身為80後回憶下小學數學課本吧，比現在的孩子幸福多了，不僅課本小重量輕易于小學生書包攜帶和書寫✍，而且内容編排也合理規範，自學也可以，習題也在課本後根本沒有什麼同步練習題這些，不得不說處處為學生考慮，哪像現在的教材不僅書又大又重，而且内容編排混亂知識點雜亂無章，除了教材還有同步，完全是嫌學生書包不夠重題不夠多

昨天我給大家分享了80後小學數學課本三年級上第五冊，介紹了當年課本是怎樣讓我們掌握小數的初步認識的

下面我們繼續來看看第四單元長方形和正方形是怎麼講解的

認識長方形和正方形教材是一共分了四個小節由淺入深的講解

第一節直線和線段

教材首先用了三張簡單的圖片和通俗易懂的文字描述了什麼是直線？什麼是線段？

然後用實物圖片描述了那些可以看成線段，用通俗易懂的語言教學生該如何用尺子測量線段的長度，還特意提示了卷尺的用法，不的不說很用心。

後面跟着就是練習二十一用6道習題幫助學生消化鞏固課上直線和線段的知識點，有判斷圖，測量題，作圖題，很不錯為學生考慮得很周到，讓課堂上的知識更加鞏固完善

第二節 角

在第一節直線和線段的基礎上循序漸進教材引入了角的概念，首先用生活中的實物介紹了角的存在，然後用一張圖講解了角的構成是由邊，頂點和角構成，後面讓學生認識了什麼是直角，怎麼标注直角，也聯系了三角闆進行了講解

緊跟着又是為學生提供了鞏固知識點的練習二十二用了10道習題進行練習和認識角的構成和直角的判斷

第三節 長方形和正方形的認識

在一二節把直線線段角講解後最終引入了正方形和長方形的認識，首先教材用實物圖片教學生認識什麼是長方形，并用文字進行了描述幫助學生理解，把什麼是長什麼是寬也做了文字定義，并用圖片做了标注

練習二十三做了鞏固認識長方形的練習題

然後教材再引入了正方形的認識，還是先用實物圖片說明了什麼是正方形，用文字對正方形的特點進行了仔細描述，并且定義了什麼是正方形的邊長，也用圖片進行了标注，邏輯思維非常科學緊密

練習二十四用5道習題對正方形的認識進行了練習，練習題對長方形和正方形的特點進行了對比，讓學生充分分辨理解了這兩種圖形

第四節 長方形和正方形周長的計算

本單元最後一節教材在前面幾節的基礎上引入了正方形和長方形的周長計算方法的講解，給人感覺就是一環扣一環，邏輯思維很緊密，而且就算不聽課學生自己也能理解看懂

本節開始為了幫助學生理解什麼是周長，教材先用文字語言進行了描述，然後怕學生不懂還附帶了圖片和用鐵絲圍成長方形的例子講解了如何得出的周長，然後用圖和文字介紹講解了另外一種計算周長的方法，最後用例題1列舉了計算周長的格式和作答方法，不得不說編者真的非常的用心，生怕怕學生不會不懂

練習二十五用了四道練習題對以上知識點又讓學生進行了再次鞏固

後面用同樣的方法講解了正方形周長的計算方法，并用例題2列舉了規範的計算格式和作答，再用練習二十六一共十一道練習題，對長方形正方形周長計算的知識點進行了再次鞏固

我們再看看現在小學教材是怎麼讓小學生對長方形和正方形進行講解的？做一個簡單的對比

現在的教材長方形和正方形被編排在了三年級上冊第七單元

第七單元開篇并沒有首先像80後那時教材那樣講直線和線段，角這些簡單的幾何結構，再引入長方形和正方形，而是直接一來就給學生引入認識四邊形，再認識正方形和長方形，文字描述也很少，不得不說并沒有考慮到學生初次認識這些圖形的理解能力

也沒有文字對長和寬，以及邊長的文字定義，隻用了圖标注

周長計算仍然沒有規範化的例題進行解析，隻用了畫和文字做了一個提示性講解，不得不說還是考慮得不周全不嚴謹，對于上課沒聽的孩子自學教材還是有一定難度

到此為止第四單元就學習完了，讓學生對直線，線段，角，長方形和正方形有了初步認識理解

下個帖繼續給大家分享介紹本冊小學數學的第五單元珠算的加法和減法 ，看看80後的課本是怎麼由淺入深講解的

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