教科書陪伴着學生們長大，對于課本中的插圖，學生們的記憶深刻，書本本身很枯燥，因為一些插圖似乎變得有趣起來，尤其是學渣上課的時候不喜歡聽課，總喜歡在課本上塗鴉，對課本的插圖進行創作，被老師發現還會被批評。

課本的插圖對于80、90後的學生們來說是滿滿的回憶，很多人畢業多年後，再次看到課本上的插圖，還能回憶起學生時代，回憶起哪篇課文的内容。

在記憶當中，無論是語文書中的插圖還是其他學科自然、地理等等都非常有趣，有吸引力，裡面的小孩給人都是很聰明很正能量的樣子。

但是現在的家長們在翻看學生的課本時，總是有種說不出的感受，感覺哪裡怪怪的，尤其是書本上的孩子，并不是很聰明健康的樣子。

家長們非常重視學生的成長，不僅僅是成績還有學生的身心健康，在翻開學生的書本時，有一種不好的感受，但是家長們并沒有反饋給老師。

家長和家長之間話題比較多，在聊天的過程中很多家長都有這種感受，覺得教科書的插圖沒有原來那麼好看精緻了。

不僅教科書中的學生同用一張臉，還有種睡不醒的感覺，看上去就不太聰明，隻能用服裝來進行區分。

插圖中學生有的斜眼、眼神呆滞，有的歪嘴，家長将想法發到了網上，沒想到得到了大批家長的關注，大家争議了起來一緻覺得這樣插圖不符合大衆的審美，希望能換回原來的教科書那樣大氣美觀的圖片。

家長的心聲得到了重視，人教社的回應來了，人教社表示會及時的組織專家進行研究，對于家長們的建議也會虛心的采納，改進插圖的畫風畫法，将提升教材插圖以及封面圖的育人作用，進一步提升設計的質量。

這樣的回應讓家長們安心了不少，畢竟學生們需要的是德智體美勞全面發展，在他們的成長過程中，審美也會跟着改變，設計者不用将插圖設計的多麼美觀，但是也應符合大衆的喜好。

其實為何插圖沒有原來那樣精緻，并不是設計的人員們能力下降了，而是用心良苦，弱化圖片是想讓學生們将文字内容重視起來，将精力用在學習上。

以前的教材插圖很有意境，課堂上很枯燥，即便老師講課再精彩，但還是有很多學生在下面搞小動作，完全沒有認真聽課，一些學生還拿起了畫筆對插圖做進一步“創作”。

少年閏土本是想讓學生們感受到閏土的勇敢機敏和見多識廣，所以插圖上的閏土也很有英雄氣概，但是學生們卻惡搞了起來，直接将閏土塗鴉成了“哪吒”，這樣的想象力讓人欽佩，但是一節課過後，學生們玩的不亦樂乎，但對于課本的知識卻沒有掌握。

所以家長們在擔心孩子審美問題的同時，還應該将重心放在他們對學習的态度上面，否則換在好的插圖教材，學生們的成績依然難得到提升。

正确的學習态度并不是學生們低效率的學習，學生們在自己的能力範圍内，已經足夠的努力和用心，這樣的學生就值得被鼓勵和誇贊。對比于成績态度更重要，在學生時代學生對學習有這種态度，将來走進社會對生活也會有良好的态度。

老師一定要有耐心且細心，去培養學生的學習态度，對于低年級的學生，老師應先從他們的上課坐姿、聽課的态度等方面去加強。高一些年級的學生老師應多鼓勵，讓他們有自信心，有學習的動機，這樣他們才能在初高中不受外界環境的影響，有良好的态度一直努力學習。

筆者寄語：教材插圖人物歪嘴、眼神呆滞？人教版課本引争議，人教社回應來了。學生們的審美需要注意，但學生們的學習态度更重要，家長和老師在教育的過程中一定要注重全面發展。學生們有良好的學習态度成績才能提升，審美并不隻來源于課本的插圖，家長多注重，多帶他們開闊眼界，相信他們的身心以及審美能力一定會很健康。

今日話題：對于課本的插圖你有什麼想說的？

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