“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這句耳熟能詳的教師職業贊頌，一直萦繞每個人的心中，在每個擁有教師夢的同學心底種下嫩芽，一點一點的開始生長，期待成為參天大樹。所以，為了離我們的教師夢越來越近，我們今天就來梳理教師資格證的知識點即素質教育的基本内涵。

素質教育是依據人的發展和社會發展的需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本特征的教育。素質教育的基本内涵如下：

01以提高國民素質為根本宗旨

教育是人才培養的基礎。發展教育，對提高中華民族素質、促進經濟和社會發展具有戰略性、全局性、先導性的作用。所以，教育必須以提高國民素質為根本宗旨。

02面向全體學生的教育

素質教育倡導人人有受教育的權利，強調在教育中使每個人都得到發展，而不是隻注重一部分人，更不是隻注重少數人的發展。我們強調的是“一種适合兒童的教育，而不是挑選适合教育的兒童。”因此，素質教育是面向全體學生的教育，也是全面發展與因材施教相統一的教育。

03促進學生全面發展的教育

社會主義現代化大生産需要全面發展的新人。實施素質教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機結合，來實現學生的德、智、體、美等方面的全面發展。

04促進學生個性發展的教育

人與人之間在基本素質大體相同的基礎上，每個人由于先天禀賦、環境影響、接受教育的内化過程等方面存在諸多差異，存在多樣的個性，我們把人的個性看作是人性在個體上的反映，是共同性與差别性的統一。因此，教育在重視人的全面發展以外，也應當促進學生的個性發展。這兩者是相互依存、互為表裡的關系。素質教育是立足于人的個性的教育。它在承認人與人在個性上存在差異的基礎上，從差異出發，以人的個性發展為目标，實質上是一種個性發展的教育。

05培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育

創新能力是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。培養具有創新精神和能力的新一代人才，是素質教育的時代特征。創新教育是素質教育的核心，是教育對知識經濟向人才培養提出挑戰的回應。

(1)創新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀态;

(2)創新精神與創新能力相輔相承;

(3)重視創新能力的培養，也是現代教育與傳統教育的根本區别所在。

綜上就是素質教育的具體内涵，大家一定要深刻理解并熟記。讓我們來一起練習一下：

【2019年上半年單選題】某中學校長對素質教育檢查組說：“我們學校對素質教育十分重視，課外活動開展得豐富多彩，有科技小組，美術小組，音樂小組。但現在學生正在上課，下午課外活動時，請你們指導。該校長對素質教育的理解( )。

A.不正确，素質教育不等于課外活動

B.不正确，素質教育不包括興趣小組

C.正确，素質教育要開展課外活動

D.正确，素質教育要組建興趣小組

【答案】A。解析：素質教育是依據人的發展和社會發展的需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本特征的教育。素質教育是一種教育理念，是一種價值取向，應該貫穿在整個學校教育中，無論是課堂教學還是課外活動。題幹中的校長認為素質教育就是課外活動，隻有在課外活動中體現是對素質教育片面的、不正确的認識。故本題選A。

相信經過剛剛的理論學習和鞏固練習，大家對于該模塊知識已經有了深刻理解。距離教資考試僅剩80多天，大家務必抓緊備考，争取早日拿到教師資格證，順利成為一名光榮的人民教師。

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