不知道大家還是否記得，去年為了孩子們學語文讀名著的事，國内一批語文專家們“吵”過一次。

争論相關的兩方，一方是陝西師大文學院副院長程世和教授，一方是部編版語文教材主編溫儒敏教授。
部編教材主編溫教授的觀點，被各路媒體提煉為這些“警句”：

“高考是選拔考試，必須适當拉開分距，還要考閱讀速度，有15%的人做不完是正常的。”

“語文教學的病症在哪裡？……就是讀書太少。”

“藥方是什麼？（在語文教材）編排下猛藥。”

“統編本語文教材有什麼特色？最主要的就是‘讀書’為要。新教材專治不讀書。”

陝西師大程教授的觀點是：

用考試倒逼閱讀，就是不體恤孩子疾苦的"暴政"。

我們誰也不可否認這樣一個基本事實：無論從世界範圍内還是從中國曆史上看，當今我國中小學生都是課業負擔最重的學生。作為全國語文教材的主編，溫儒敏教授怎能提倡用中高考指揮棒來“倒逼學生閱讀”？

在我看來，現在中小學生讀書太少，其主要原因是課業負擔太重，幾乎沒有整塊的閑暇時間。

在中小學階段，我們最需要做的是培養學生的閱讀興趣；而培養學生的閱讀興趣，最需要做的是讓孩子适量适時閱讀，而不是大量超前閱讀名著經典。

這個問題，也一直在社區發酵。大家調侃：

“以前隻是有推薦書目，現在過分了指定書目還必讀要考，難怪需要“量子速讀”加持”。

有位初一學生的媽媽@典哥兒的吐槽頗有代表性。今天和大家分享，也希望聽聽大家的反饋。“以考試倒逼閱讀”，你怎麼看？

先來看看初中一年級的部編教材配套閱讀書單：

附：部編初一語文配套的名著閱讀書目如下：

必讀（必考）

魯迅《朝花夕拾》

吳承恩《西遊記》

老舍《駱駝祥子》

凡爾納《海底兩萬裡》

自主閱讀

沈從文《湘行散記》

孫犁《白洋澱紀事》

李汝珍《鏡花緣》

屠格涅夫《獵人筆記》

羅廣斌 楊益言《紅岩》

柳青《創業史》

阿西莫夫《基地》

J.k羅琳《哈利.波特與死亡神器》

下面，是這位初一孩子媽的“吐槽” ...
作為一名實際上根本沒有時間心無旁骛地沉浸在名著、經典書籍閱讀中的初中生的家長，我非常支持程教授。

溫的這套手段，增加孩子們、家長們的負擔，過分地綁架了學生的閱讀自由，導緻學校對規定書目的閱讀完全是為了應付考試，走走過場！！！

讓少不更事的小學生、初中生讀經典、讀名著，是事與願違。不否認有天才兒童在其兒童少年時期就能讀經典、讀名著，能讀出自己的思考和見解，但是那隻是極少數！

從孩子出生到小學階段，要以培養閱讀習慣和閱讀興趣為第一要務，可以有推薦書目，但不要逼迫和強制，不要考試，否則隻會讓孩子懼怕、讨厭閱讀！

初高中階段，可以強制、可以有考試，但是強制閱讀考試書目需要顧及大部分學生的理解、感受能力，以及考慮到孩子們閱讀時間有限等等因素的基礎上來制定書單和數量！

“倒逼”不是科學合理的培養孩子們閱讀興趣和習慣的方法，隻會多增加一堆需要孩子們死記硬背的印滿考題的A4紙而已，還會把有些孩子原有的一點閱讀興趣逼沒了。

就像小升初用奧數的指揮棒“倒逼”不出孩子們的數學能力一樣，“強制書目”也“倒逼”不出一個民族的閱讀習慣。

請先做調研，先收集數據，先了解基層的學校、老師、學生們的具體情況！就拿初一上學期要讀的6部書來說，短短5個月，就要讓初一的孩子利用課餘時間獨立啃下對于有閱曆的成人來說都不容易讀的6部書，孩子們的收獲有多少？

極端一點假設吧，初一一個學期，隻有4、5個月的時間，就算其他事情都不做，天天隻研讀上面的這6部書，依這個年齡段的孩子，能讀出的收獲有多少？

這種閱讀對大部分孩子來說完全是浪費時間的無效閱讀！這不是增加負擔是什麼？

家長不得不花大量金錢去外面報名著導讀、精讀的課程，這不是增加負擔是什麼？

剝奪孩子們閱讀适合自己的書籍的時間，逼着他們硬着頭皮讀自己根本讀不懂也不喜歡讀的、和年齡閱曆完全不符的書籍，剝奪孩子們的閱讀自由，破壞孩子們的閱讀趣味，這不是增加負擔是什麼？

不要拿過去的人如何滴早、多麼滴年少就啃讀大部頭、就啃讀經典來說事，那些個年代是怎樣的年代？那個年代學校學幾門課程？那時的市面上有多少适合孩子讀的書？……看看現在，又是怎樣的情形？時代已經不同了。孩子們有了選擇了呀！如果我初中時處在現在的時代，我想我也不會迷戀上金庸武俠！

請專家們擡頭看看現在繁榮昌盛的圖書市場吧！你們對當今孩子們正在遨遊的閱讀世界了解嗎？你們知道孩子們從中得到多少教益、多少快樂嗎？

從時間上來說，以前的課程設置和現在一樣嗎？作業量一樣嗎？課餘的生活之豐富程度一樣嗎？那時的孩子有多少課餘時間可以用來自由閱讀？現在的孩子又剩多少自由閱讀的時間？

專家們你們隻知道你的專業是文學、他的專業是科學……你們眼裡隻有自己的本專業，有沒有想過大學之前不分專業，孩子們每門功課都得學，都得考？

以前是有時間沒合适的書；現在則相反，大量合适的書，就是沒時間！

哼！生氣！

諷刺的是，這套書的每一本的第二頁都寫着一句話：“自由地讀書”。

太可笑了！

那麼，初一孩子有多忙呢？
也難怪這位媽媽抱怨，她兒子平時作息大緻是這樣的：

早上6：10左右起床；

6：30左右去上學，7：00之前進校門。

下午6：00左右回家，抓緊吃飯，飯後立刻寫作業，不敢耽擱。

一般9：00左右完成校内作業（如果有背書默寫量大時就得熬夜）。

自己再學點英語（讀一篇英文小短文，學幾個英文生字）。

寫一篇媽媽要求的日記（這一項經常隻能周末再補）。

洗漱，22：00前睡覺（否則他的睡眠就不夠8小時，放學回家吃了晚飯就會犯困）。

平日的作業情況大緻如下圖。語文、數學、英語、科學四個科目，孩子完成每科作業平均需要半小時左右。

而周末作業會更多一點（字迹是同班另一個孩子記錄的）。這個周末老師要求讀完的《湘行散記》共140多頁，周末前讀到了51頁。

看起來平日裡确實很難拿出多少時間閱讀，需要周末多讀一些。還好，這位花友并沒有給孩子報太多課外班，隻在周末有2小時的科學網課。

考慮到有些孩子周末也要忙着上各種補習班，時間就更緊巴巴了。

而且，這些指定書目的閱讀，并不是随便泛讀就可以的。畢竟是考試内容，老師對怎麼讀有明确要求。老師每天規定好閱讀的頁碼，孩子們在閱讀的同時需要劃出好詞好句，批注閱讀感想，第二天要交上去檢查。有的書讀完還要寫一篇讀後感 ...

另一位花友的感受也很強烈，被逼着精度這些“經典”，原來喜歡讀書的孩子反而對閱讀開始抗拒了！

@栗子媽媽

以考試要挾是真的太過分了！

這份書單裡，《西遊記》是我家愛讀的，但上下冊特别厚，7年級上都是每天晚上上廁所時讀，到寒假終于讀完了，下冊開了頭，到7年級下就再也沒有時間讀了。

《白洋澱紀事》八年級上冊語文課本第一單元有節選，我們就是今年開學學這個單元時配合着看的，一開始是晚餐時我讀一章，他覺得故事特别有意思，就自己讀了60%左右，我覺得可以了，裡面挑一些内容比較獨特的讀就行，有些故事内容是重複的。

《朝花夕拾》也是配合語文課本挑了幾篇閱讀的，魯迅的作品裡我打算以後重點讓他讀一下《阿Q正傳》，參考畢飛宇的小說解讀。

這學期開學他讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，特别投入，數學課還偷偷看，差點被沒收，老師念在他考滿分的份上放過他一次。

初中生時間真心不夠用，但我覺得還是要給孩子留白，有自主選擇的空間。七年級一年因為時間緊，我們隻顧着讀老師要求的中英文名著，因為都是精讀，帶有強烈的閱讀目的性，孩子就容易疲憊，就像營養品吃多了，容易積食甚至厭食。

一學期下來我确實感覺栗子對閱讀開始有抗拒了。暑假他終于可以随意選自己喜歡的書看，閱讀興趣一下就回來了。

所以這種以考試裹挾的必讀，害處真的很多，為了應試，家長就多幫孩子對付吧，家長先讀一遍，節選一些推薦孩子讀，或者休息時讀給孩子聽，幫助孩子梳理重點寫讀後感。

,

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!

查看全部