春天的風，已緩緩吹過。

夏天的美，正慢慢靠近。

破葉尋光，疫情的陰霾終将散去。

勤學不停，我們的學習一直延續……

疫情，無法阻擋春天的腳步；居家隔離，也不能阻止宿遷市第一實小幼教集團教師學習的腳步。春色恰是讀書時，彙聚“雲”端共分享，在疫情影響下，為切實提高家園互動保教質量，合理引導幼兒居家一日生活，為此我們在2022年4月16日晚19點，集團全體教師齊聚雲端，開展了線上分享交流活動。

本次線上分享活動由第一實小幼教集團教研室何麗娟主任帶領大家圍繞“幼兒居家生活指導”展開了分享，分享前何麗娟主任提出：本次居家指導，你是從哪幾個方面入手？你開展的方式有哪些？運用了哪些資源？本次互動的亮點或者是給你感觸最深的是什麼？等問題，引發老師進行深入思考、積極發言、相互借鑒、共同成長！

因新型冠狀病毒的突如其來，我們都必須宅在家中，為了能夠健健康康、快快樂樂地陪伴孩子過好每一天，我們有序、合理地指導幼兒居家生活。最初，各園向群裡推送省教育廳組織的幼兒居家生活指導系列課程如：《支持幼兒快樂生活和遊戲的家庭環境》、《疫情當下的幼兒居家生活指導，教師們該何去何從》，尤其我們第一實小幼教集團章蘭園長《合理安排作息 養成良好的生活衛生習慣》開設的公益講座，為幼兒居家提供了更好的家庭教育指南，如何合理安排生活作息，養成良好的生活衛生習慣就尤為重要。陶行知先生曾說過：“生活教育是以生活為中心之教育，是生活便是教育；不是生活便不是教育。”當下宅在家的生活就是最真實的生活，關注孩子的真實生活，更要保障孩子一日生活健康、有序、有價值地進行。

圖：章蘭園長“疫情期幼兒居家生活指導”講座

在章園長的講座引領下，我們靈活的向家長們推送當下季節的繪本、美工制作、手指遊戲、律動舞蹈、視頻小程序、幼兒表征記錄等方面供家長自主選擇與幼兒進行互動。與此同時大班面臨幼小銜接的問題，恰逢此時疫情居家中更讓家長焦慮，我們老師在群裡推送有關幼小銜接方面的内容，提醒家長引導幼兒正确的坐姿，培養閱讀、傾聽習慣，合理安排一日生活養成良好的生活習慣等，家園同步共同為幼兒入小學做好準備。瞧！孩子們的居家生活豐富而又精彩！繪畫、親子遊戲、親子閱讀、健身運動、家務勞動、表征記錄等各項活動都進行的如火如荼,養成良好的生活、學習習慣。當然，還要關注當下的熱點新聞，如神州十三号航天員成功返回，在群中提醒幼兒關注收看，觀看後幼兒将自己的所看、所知、所想用不同的方式表征出來，從而讓幼兒了解我國的航天技術知識，感知太空宇宙的奧秘！

圖：班級線上推送内容

圖：幼兒居家一日活動

圖：幼兒居家生活表征記錄

圖：推送幼小銜接内容

圖：大班幼兒閱讀書寫

圖：幼兒制定一日生活計劃

圖：幼兒收看“神舟十三号返回”行為表征

圖：幼兒“神舟十三号”的表征記錄

各班不僅在線上推送豐富的自選活動内容，老師們時時關注群裡的動态及時互動，提醒家長線上打卡。采用打電話、騰訊會議、小鵝通等方式，通過各種平台進行線上交流互動，這樣讓幼兒更能感受到我們彼此在一起。同時，老師還将孩子居家的一日生活制作成小視頻、美篇等，激發孩子“玩”的天性。引導家長去觀察、接納、理解、欣賞孩子們富有創意、有價值、持續深入的“玩”，努力為孩子的“玩”提供環境、材料和足夠的時間。這樣靈動的家園互動方式，不僅拉近了家園之間的距離，也轉變家長的教育觀念，和幼兒園站在統一的教育戰線上。

圖：多樣互動形式：視頻、美篇、小程序等

從分享中，我們了解到幼兒園開展的“空中課堂”确實成為了家長們交流學習的平台，感受到家長在家中做出的改變和努力，孩子在家的活動不再是今天寫了幾頁數字、完成了幾張塗色畫、又買了多少新鮮玩具，而是慢慢的學會了放手，讓孩子選擇自己喜歡的遊戲盡情的玩，把家裡的一些常用物品也擺到了遊戲桌上，一個個充滿驚喜的遊戲現場、一個個遊戲故事從家長口中娓娓道來。家長支持的材料也越發豐富多彩，知道了不一定都是買的玩具才是好的。至于家長的陪伴，他們能舍棄追劇，減少催促，轉而安靜的和孩子一起遊戲，去觀察孩子的興趣點。我還說到了高質量陪伴，家長需要配合和注意的，他們也都能欣然接受。

看到家長在居家的日子放下手機，耐心觀察和傾聽，随時記錄幼兒的成長，努力成為他們最喜歡的陪伴者和支持者，教師的内心是十分激動的。

在疫情時期，讓所有家長看到更神奇的兒童、更有信念的教師；讓家長認可我們的教育，讓家長與我們家園攜手從心出發，用愛守護，讓孩子感受到老師一直和他們在一起，用心陪伴孩子過好每一天！

來源：宿遷市第一實小幼教集團

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