為教師減負如何做起?全國兩會前夕，地方兩會陸續舉行，教育依舊是地方人大代表、政協委員關注的熱門領域2021年，“雙減”政策的出台引起了社會的廣泛讨論，政策落地半年多來，各地如何落實、進展如何，一直都是教育領域最火熱的話題今年地方兩會上，不少代表委員圍繞“雙減”這一話題發聲，帶來了關于“雙減”工作推進的新思考，現在小編就來說說關于為教師減負如何做起?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

為教師減負如何做起

全國兩會前夕，地方兩會陸續舉行，教育依舊是地方人大代表、政協委員關注的熱門領域。2021年，“雙減”政策的出台引起了社會的廣泛讨論，政策落地半年多來，各地如何落實、進展如何，一直都是教育領域最火熱的話題。今年地方兩會上，不少代表委員圍繞“雙減”這一話題發聲，帶來了關于“雙減”工作推進的新思考。

以“雙減”推動教育質量提升

“雙減”政策的出台，受到了廣大家長和學生的歡迎，随之而來的問題是如何讓學生利用好時間，實現更好發展。山東省政協委員、青島二中教育集團總校長孫先亮表示，“雙減”要求從根本上堅持教育育人價值追求，按照教育規律辦教育，努力創造良好的生态環境，促進學生全面發展和個性發展。他建議，組織專業隊伍研發不同學段、不同年級的課程體系框架。要按照素質教育的要求及學生核心素養的标準，主動研究素質教育的課程框架體系。針對不同年級、不同區域發展的差異，設計具有選擇性、适應性的課程标準，并且配套設計課程。

海南省海口市政協委員、人大附中海口實驗學校校長蒲煜同樣認為，落實“雙減”中小學應大膽變革，與課程建設緊密結合。“既要做好減輕學生過重的作業和校外培訓負擔的‘減法’，又要做好促進兒童全面發展、個性發展的‘加法’。”蒲煜表示，落實“雙減”應構建與之相适應的課程體系，包括課程目标的變革、課程内容的變革、課程實施的變革和課程評價的變革，突出核心素養培育。

“‘雙減’的背後其實還有‘雙增’，即‘減負增效’，這對教學質量提出了更高要求。例如在作業設計上，當前一定程度上存在‘隻減作業數量、不增作業質量’的問題，作業設計質量不夠高，針對性還不夠強，缺少層次區分。”天津市政協委員、天津大學材料科學與工程學院教授楊靜也就如何在“雙減”背景下提升教學質量提出了自己的看法。

天津市政協委員、南開中學校長、黨委副書記劉浩同樣強調了“雙減”工作中作業設計的重要性。他表示，學生做作業是一個“再學習”的過程，“減輕學生的課業負擔，一要提升課堂教學效率，即‘把課講好’，二要提高作業設計質量”。

教師減負應與學生減負“同向而行”

在今年的浙江省兩會上，浙江省政協常委、民盟浙江省委專職副主委徐燕峰呼籲，落實“雙減”的同時應加強教師權益保護，為學生減負的同時為教師減負。

四川省政協委員、四川省學校文化建設研究會會長高善峰通過調研發現，教師的工作時間和壓力較“雙減”之前有所增加，有的教師反映，諸如督促學生和家長完成普法學習、排查各班家長旅居史、課後服務相關表冊等非教學類事務性工作也占去了教師很大部分時間，大量擠占了教師業務學習和自我提升的時間。為此他表示，“雙減”之下為教師減負應與為學生減負同向而行。

徐燕峰建議，應盡快明确并适當提高教師課後服務工作的報酬标準，完善教師相關激勵制度。她認為，學校可根據自身實際，從家庭、生理和心理健康等方面着手，關愛教師，采用“彈性上下班”制度，可将課後服務時間折算為調休時間，或提供“零星假”“親情假”等。

天津市人大代表、平山道小學校長韓洪濤同樣表示，教師是落實“雙減”的主力軍，相關部門應積極管理調節教師團隊整體工作節奏，切實解決教師的後顧之憂，推動“雙減”工作健康可持續發展。為此他建議，相關部門應構建市級課後服務智慧平台，減輕教師統計學生申報、變更等壓力，保障各環節的安全、規範、有序。探索彈性工作機制，并适度将課後服務的收費用于保障班主任彈性工作機制的實施。條件允許的學校在廣泛征求意見的基礎上，可推出課後服務結束之後的“平價放心菜”，解決教師無暇顧及家務的問題。

四川省政協委員、内江市政協副主席段輝國則建議，可以進一步暢通“雙減”工作教師反映問題的渠道，讓教師的心聲與訴求有處可留，同時要不定期、分學段、有針對性地以問卷調查、座談訪談等形式集中征集參與課後服務教師的意見建議，對收集彙總的信息進行全面深入分析，逐一讨論解決。

在“雙減”中促進教師成長

“‘雙減’背景下，基礎教育更加關注學生的全面發展，這就對教師的綜合能力與綜合素質提出了新的要求。”四川省政協委員、西華師範大學黨委書記王安平在今年的四川省兩會上表示，“師範院校作為培養基礎教育教師的高校，必須把握時代脈搏，讓培養的師範生符合時代特征，主動适應這種新要求。”他在提案中呼籲，修訂完善師範院校師範生人才培養方案，更新師範生的教育理念，改進師範生的教學方法，以适應新時代青少年綜合發展的需求。

貴州省政協委員、六枝特區第三中學校長曾啟芳表示，培養高質量的教師隊伍是确保“雙減”有效落實的關鍵之舉，為此她建議，首先要在師德師風上下功夫，加強教師的職業形象、職業責任、職業紀律和法治教育，提高師德修養，規範從業行為，同時要在教師專業化發展上下功夫。

安徽省人大代表、阜南縣第八小學校長郭愛萍建議，加強“雙減”政策宣傳的同時，應加大對教師的培訓力度，不斷提升教師的業務技能，提高課堂教學效率，促使師生共同成長。

貴州省政協委員、民進貴州省委副主委、貴州大學大數據與信息工程學院院長謝泉則建議，加大教育系統培訓機制的改革創新，切實提升校長對課程、課堂、教研、課題等的領導力、規劃力、引領力，教師對課程實施、課堂教學、作業設計、校本教研的組織實施、家校共育等能力。

“教給學生‘一碗水’，我們需要‘一桶水’。教學生的同時，我們更需要不斷學習進步提升教育水平。” 貴州省人大代表、畢節金海湖新區文閣中學教師張麗萍說。

《中國教師報》2022年03月02日第2版

作者：本報記者 黃 浩 綜合整理

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