活動意圖：
将物品随意的亂放，是每個孩子常會有的習慣，怎麼講，效果也不理想，但是通過本次活動，幼兒對圖片的對比，能立刻發現自己平時的不良行為習慣。針對大班幼兒的年齡特征，并結合給物品的分類，将整理提升一個台階，初步根據物品的使用方法進行區分。結尾讓孩子根據自己的醫院拜訪物品，并講出合理的奮發，有助于孩子運用感知經驗，讓幼兒有發揮的空間。
活動目标：
1、通過觀察、比較，讓幼兒懂得物品要拜訪整齊的道理。
2、讓幼兒初步體驗将物品進行分類的方法。如：食品、衣物、餐具等。
活動準備：
圖片2張——一張是整齊的物品，另一張是淩亂的物品
故事：《家裡為什麼會出現螞蟻》
收集衛生用品、餐具、食品等食物
每人小櫃子一個
活動過程：
一、通過觀察比較，讓幼兒感知整齊的美感，淩亂的壞處。
T：前寫天，老師拍到了這樣一些圖片，說說你在圖片上看到了什麼，看了有這些有什麼感受?
T：那應該如何處理這些物品呢?(教案來自：屈老師教案網.)
總結：原來将物品擺放整齊會使整個空間看起來更具有美感，讓住在這兒的人心情舒暢，拿東西也方便。
過度語：那讓我們一起走進寶寶的家吧。
二、故事《家裡為什麼會出現螞蟻》
1、通過看圖片聽故事，讓幼兒了解亂放物品的壞處。
T：他的家給人有什麼感覺?
瞧!在寶寶的房間裡出現了什麼?他們排着長長的隊伍會去幹嗎呢
為什麼這麼整齊的屋子裡會出現這些呢?
2、讓幼兒初次學習給物品分類
T：現在寶寶除了将糖果放在枕頭下面還胡亂放了許多的東西，請你幫寶寶整理一下好麼?
3、幼兒動手，将物品分類
三、讓幼兒自己總結評價，講出擺放的道理。
謝謝大(2)班的小朋友，你能告訴寶寶你為什麼這麼擺放物品嗎?
活動反思：
在活動的過程中，以動制靜，充分讓孩子動手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。
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