“學生是我最愛的娃

教育是我最愛的事業”

這是“時代楷模”

全國三八紅旗手标兵

吳蓉瑾

曾經接受采訪時

袒露的心聲

作為上海市黃浦區

盧灣一中心小學第一位

開設情感教育課程的老師

她用十年如一日的堅持和行動

向我們傳遞了一個信念：

愛

讓教育有了不一樣的

溫度和廣度

在她的朋友圈裡

時常會出現同樣的兩張照片

它們的配文永遠都是

“愛的學校”

“愛的走廊長又長”

如今

這份堅定又踏實的愛意

還延伸到了更遠的地方

“總感覺你有些不一樣”

在上海抗擊疫情的關鍵時期，吳蓉瑾淩晨三點發送了應征志願者的報名信息後，第二天一早就忙活開了。後來，這樣的工作成為了日常：先是在樓道微信群裡統計鄰居們的抗原測試結果，匆匆扒了幾口早飯，就拿上小喇叭去樓下組織居民有序檢測核酸。轉眼快10點了，連續5場線上教研會正等着她，教研的間隙，還要見縫插針協助其他志願者一起搬運分發物資……

就這樣過了兩個多月，大部分鄰居并不知道吳蓉瑾的真實身份。有些人知道她是一名人民教師，少數鄰居耳聞她是黃浦區盧灣一中心小學的領導，可街坊們幾乎沒人知道，她就是那個被中宣部授予“時代楷模”稱号的“雲朵校長”。

在社區裡，吳蓉瑾樂于這般“透明的存在”。她覺得，自己和其他抗疫志願者并無二緻，“沒有什麼特别之處”。有從未謀面的鄰居和她“對上号”時會說：“哦！原來你就是那個在群裡很‘起勁’的‘雲朵’呀！”

3月14日，上海市線上教育開始的第一天。吳蓉瑾來到居委，報名當防疫志願者。登記完相關信息，熟識她的居委幹部說，“你學校那麼多事務都忙不過來，社區的事兒我們會盡量不麻煩你的！”

但後來，組織核酸檢測、搬運物資、為孤老送牛奶等大大小小的志願服務，吳蓉瑾一項也沒落下。她的手機裡儲存了數十張核酸碼，時間久了，那些不懂操作智能手機的老人都認準了這名特别耐心、細緻的“小姑娘”。然而，這位老人眼中的細緻“小姑娘”遇到“粗活”同樣不含糊，有一回，社區裡發了大米、油、雞蛋和蔬菜，吳蓉瑾和志願者們挨家挨戶搬運分發，勞累緻使哮喘老毛病複發……

“居民們快下來做核酸啦，今天的醫生顔值高，動作輕，速度快，千萬别錯過！”從流動小喇叭裡發出的聲音，小區居民們早就聽熟了，而且他們知道，這聲音不同時刻還有不同版本：“做核酸啦，再不下來醫生就要走啦！綠碼要變黃碼哦！解封了哪兒都去不了啦！”小喇叭裡的一字一句，包括語氣聲調，都是吳蓉瑾精心設計錄制的。她就這樣拿着這隻接地氣的小喇叭，在小區裡一遍又一遍奔走，一天裡刷出一萬多的步數。嗓門大、脾氣好、循循善誘，一些“眼快耳尖”的居民猜出了吳蓉瑾的職業：“總感覺你有些不一樣，你是不是做老師的啊？”

以情化人、以真動人

在老師的專業領域裡，吳蓉瑾還是情感教育的倡導者，在全國率先提出“教有真情，育無止境”的教育理念，通過開展情感教育促進青少年形成正确價值觀和健康人格。同事們常說，“再不配合的家長，到她面前都變得真誠起來。”

如今在社區當志願者，吳蓉瑾又将情感教育中“以情化人、以真動人”用在了社區居民身上。

小區裡出現陽性病例，難免有居民感到不安和焦慮。“當居民有怨氣時，我首先要做的，就是接納他們的情緒。”耐心聽完居民傾訴後，吳蓉瑾會予以适當的疏導：“陽性病例不會下樓來做核酸的，不用擔心交叉感染；街道也會及時安排轉運，請大家安心。”個别居民偶有牢騷，不願配合核酸篩查，她便不厭其煩地一次又一次上門勸說，懇請居民配合應檢盡檢。

一直有“秒回校長”雅稱的吳蓉瑾，在這兩個多月的志願服務經曆中，依然不變“秒回信息”的本色，還常常主動引導，“就是要把正能量的效應帶起來”，帶給身邊的每一個人。

被評上“無疫小區”，她第一時間在群裡發聲：“大家摒牢，繼續做好個人防護，相信很快就能迎來解封！”在群裡，大家時不時會看見居委幹部、志願者、門衛保安師傅忙裡忙外的身影，那是吳蓉瑾特意拍了發上來的，于無聲處道盡疫情防控成果的來之不易。學生家長、居委社工小郭40多天沒回過家了，吳蓉瑾又在群裡帶頭感謝她持之以恒的付出，還默默關照班主任要多加關心媽媽不在身邊的孩子……

“抗疫經曆便是生動一課”

“疫情防控阻擊戰是一本鮮活的教材，讓我們能夠引導老師和學生擁有更強大的内心、更積極的情感。”本輪疫情暴發，吳蓉瑾第一時間召開全校教工大會，“作為一線教師，無論面臨什麼困難，都要明白自己為人師表的身份，傳播積極向上的正能量。”線上教育期間，她和行政班子每周視頻“雲家訪”教職工，了解他們的居家工作生活動态。“做老師，必須要有敏銳的情感覺察力。”她還要求老師每天與轉運隔離的孩子聊天，關心他們的健康和成長情況。

這個月是學校的教學研究月，23場主題教研活動，吳蓉瑾每一場都堅持參加研讨。她常對老師們說，“盡管疫情暫時讓我們去不了學校，但作為人民教師的看家本領容不得半點懈怠。”

雖然去不了學校，但吳蓉瑾另一個響亮外号“鐵人校長”，在居家期間也絲毫未減成色。每天睡眠隻有4個多小時，除了忙于社區志願服務工作和學校各類事務，擠出來的時間，她将情感教育和教育信息化工作進行了一番梳理和思考。這次疫情讓她愈發感悟到情感教育的重要性，也讓她對今後的情感教育有了多一層思考：“樹立學生的家國情懷和文化自信，抗疫的經曆便是生動一課。”

這幾天，吳蓉瑾還牽挂着一件事：畢業季即将來臨，也許無法給五年級的孩子們一個如常的畢業典禮了。她思忖着，無論如何也要籌劃一場暖心的畢業典禮，給孩子們五年的小學時光畫上一個圓滿的句号。翻看手機裡5年前拍下的這屆學生剛入學的懵懂可愛模樣，她的心一下子又柔軟了起來。

孩子們的成長，一直是吳蓉瑾信心和力量的源泉。如今在社區，從最初的焦慮、埋怨，到如今的理解、樂觀，她從居民身上真真切切的變化中，同樣感受到了充足的信心和力量。“隻要人人參與，人人盡責，就一定可以盡快恢複正常生産生活秩序。”吳蓉瑾希望能夠将必勝的信念，源源不斷地傳遞給鄰居、同事、家長和孩子們。

紮根愛的教育

潛心帶課育人

又奔赴戰疫“火線”

守護“愛的家園”

她用行動诠釋

何為“巾帼奮鬥者”

何為“時代楷模”

謝謝您 “雲朵校長”

向您緻敬！

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