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教學目标

1.會認15個生字,會寫9個生字。

2.理解課文内容,體會人物說話的語氣,練習正确、流利、有感情地朗讀課文。

3.感受春天的美麗景色,培養熱愛大自然的情感。

4.樹立獨立自主,自己的事情自己做的意識。

教學重點

識記生字,積累詞語,有感情地朗讀課文。

教學難點

理解課文内容,培養熱愛大自然的情感。樹立獨立自主,自己的事情自己做的意識。

教學準備

生字詞卡片,課文插圖或課件。

教學課時

1課時

教學過程

一、創設情境,導入新課。

1. 同學們,你們到郊外去欣賞過美麗的風景嗎?春天的傍晚,“我們”全家人去郊外散步,不僅看到了美麗的風景,還發生了一件有趣的事情呢,大家想不想知道是什麼事情呀?讓我們一起到課文中去看看吧。

2. 揭示課題:一匹出色的馬。

3. 學生齊讀課題。

二、自學生字,質疑問難。

1.初讀課文,讀準字音,讀通句子。

2. 自主識字交流:

在小組裡交流自己已認識的字,說說自己的識字方法。

結合經驗理解:戀戀不舍　蹦蹦跳跳

結合圖理解:波紋　蔥蔥綠綠

3.讀讀數數,這篇課文一共有多少個自然段?在每個自然段的前面标上序号,并說說自己最愛讀哪些段。

4.按要求,标畫句子。

(1)用“　　”标出表示時間的詞語。

(2)用“　　”标出描寫人物心情的句子。

5.用自己的話說一說這篇課文的主要内容。

6. 引導質疑:

預測學生可能質疑:課文中明明沒有馬,為什麼卻說“這是一匹出色的馬”?

三、讀讀演演,解決疑難。

根據學生質疑,出示文中的兩句話:

“這是一匹出色的馬,你走不動了,就騎着它回家吧。”

妹妹高興地跨上“馬”,蹦蹦跳跳地奔向前去。

(一)學習第一至三自然段。

1.自由讀第一至三自然段,思考:“我們”在郊外看到了什麼美景?找出課文中的句子讀一讀。

2.出示一組句子,寫出畫線詞語的近義詞。

路的一邊是田野,蔥蔥綠綠的,非常可愛,像一片柔軟的綠毯。

春天的郊外,景色異常美麗。

3.理解“蔥蔥綠綠”的意思,體會春天的美麗景色和“我們”内心的喜愛之情。

4.理解“可愛”的意思。指導朗讀,練習用“……像……”說話。

(二)自學第四至七自然段。

1.師:要是你在郊外遊玩的時候走不動了,會怎樣做?小朋友們,快點說說自己的想法吧!

2.指導有感情地讀第四至七自然段。

3.老師指導學生分别扮演媽媽、妹妹、爸爸,演一演這個故事,引導扮演妹妹的學生說一說内心的感受。

4.學生自由分組研究角色,表演課文第四至七自然段。

5.指導學生分角色有感情地朗讀課文。

四、指導寫字,展示評價。

1.出示要求會寫的字,讀準字音,說說怎樣記,怎樣用,比一比誰的記法最巧。

2.分組學習,全班交流。

3.觀察每個字在田字格中的位置,你發現了什麼?

4.範寫,重點指導。

戀:提示點、卧勾的寫法。

像:左窄右寬,右邊“象”的撇要寫勻稱。

5.學生練習,把字寫得規範、美觀。

6.展示,交流評價。

五、總結全文,朗讀全文。

1.小結:春天的美景令人陶醉,我們要走進大自然,充分感受大自然的美好,還要培養獨立自主的精神,養成好的生活習慣。

2.采用自主讀、小組讀、全班讀等多種方式朗讀課文。

六、開動腦筋,完成練習。

1.照樣子,寫詞語。

又(長)又(細)的枝條

又(　　)又(　　)的草地

又(　　)又(　　)的花朵

2.“一匹出色的馬”在課文中其實是一根　　　　　　　　　。

3.為什麼說“這是一匹出色的馬”?

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