“感謝我的爸爸媽媽給予我生命，陪伴我成長。”

　　“感謝我的老師，每天教我知識。”

　　“感謝餐廳阿姨給我們做好吃的飯。”

　　“感謝校車阿姨和司機叔叔平安送我到校、接我回家。”

　　……

　　感恩是愛和善的基礎，每年的十一月都是北京海澱凱文學校的感恩主題教育活動月，也是學校德育工作紮實開展的重要組成部分，旨在喚醒學生的社會責任感和感恩意識——自己獲得的一切并不是憑空而來，還有許多人在背後無私奉獻。

　　2021年11月，在小學部各年級社交與情緒課程(Social Emotional Learning，簡稱SEL)中，同學們參與系列感恩活動，感謝父母、教師、學校每一位工作人員等。除了任課教師，校醫、心理老師、圖書館老師、保安、餐廳工作人員、校車司機、保潔人員等學校後勤人員也紛紛走進課堂，為活動提供支持，為教育付出一份力量，形成校内教學共同體(school-wide teaching and learning community)，一起為同學們帶來生動、有趣且有意義的感恩活動與課程。

　　“通過整個過程的學習、分享、反饋，學生體會到來自于他人的關心，學會如何恰當地表達對别人的感謝;收到感謝卡的人也收獲了很多幸福和感動。我們希望每一名同學都養成記錄生活中感恩瞬間的習慣，不吝表達自己的感恩之情，相信這能時時給予孩子們愛和力量。”海澱凱文小學部雙語班主任說。

一年級學生制作感恩帽子

　　一年級學生制作了感恩帽子和感恩樹，同學們還感謝了校園守護者。感恩帽子讓每名學生充分發揮創意，感恩樹則讓同學們養成“感謝自己所得”的思維模式;同學們不僅感謝父母和老師，也對校園中每一位守護者表達感謝，如主廚叔叔、保安叔叔等。

一年級學生制作感恩樹

一年級學生感謝校園守護者

　　二年級學生書寫感恩卡片，将感恩傳達給教師、校醫老師、保潔阿姨等校園中的每一位工作人員。同學們還學唱歌曲《聽我說謝謝你》：“我要謝謝你/因為有你/愛常在心底/謝謝你/感謝有你/把幸福傳遞/謝謝你/感謝有你/世界更美麗……”

　　三年級學生制作感恩儲存罐，收集同伴的暖心瞬間;制作感恩旋轉卡，表達對家人的愛;進行小組合作探究，采訪校園内不同部門的老師及後勤工作人員;最後進行總結反饋，開啟“感恩罐”，分享罐子中積累的感恩瞬間。同學們還制作感恩卡送給同伴、老師或後勤工作人員。

三年級學生寫感謝卡片，感謝學校每一位工作人員

　　四年級學生寫感恩卡片，對學校每一位工作人員表達感謝，感謝他們的守護與陪伴。所有的感恩卡片彙聚在一起，成為一面五顔六色的感恩牆。每當全校師生路過這面感恩牆時，都會駐足觀賞同學們的作品，也能感受到每名同學的感恩之心。

四年級學生寫感恩卡片，彙聚成感恩牆

　　五年級學生分享自己對感恩的定義、如何表達感恩等，并對父母、老師、學校工作人員進行感謝。“我們能為他們做些什麼?說聲謝謝、不給他們增加額外的工作、心懷感恩。”在分享與交流中，同學們收獲新的感悟，并表達對每一位辛勤工作在崗位上的校園守護者的感恩之情。

五年級學生分享對感恩的定義等

　　感恩意識不隻是簡單的回報父母、教師、學校工作人員等，它更是一種責任意識、自立意識和健全人格的體現。在五千年的中國傳統文化裡，感恩思想一直占有主流地位。“誰言寸草心， 報得三春晖”“滴水之思當湧泉相報”這些動人詩句表明我們是懂得感恩的民族，擁有一顆感恩的心，感恩生命中的擁有，感恩身邊的人，感恩所有情懷。

　　“讓感恩成為一種習慣”，北京海澱凱文學校的感恩教育主題月不僅帶給學生有意義的教育和思想上的浸潤，同時豐富了校園文化，增進了父母與孩子之間、老師與學生之間的情感，讓學生們感恩父母、感恩老師，幫助他人，付諸行動，真正做到“知恩于心，感恩于行”。

　　海澱凱文學子的感恩之愛将永不停止，以“感恩”之名，為學校、為社會、為國家增添一抹亮色!

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!