蘇州中學園區校作為蘇州唯一一所沒有學區的公立學校，可見學校自身實力非同一般，也是因為這樣引得不少蘇城優秀學子去參加這個學校的活動考試。

正所謂“人紅是非多”，園區校每年都有不少家長疑問，學校的選人标準究竟是什麼——

全優全三好為啥沒有進？我搞不明白！

隻有一兩個三好也能進？我也搞不明白！

園區校選人的标準到底是什麼？需要什麼樣的條件才能進園區校？

今天小編就和大家關于園區校選拔學生的标準是什麼？

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園區校選拔孩子的标準是什麼？

迄今為止，園區校一直沒有對外明确過自己選拔孩子的标準是什麼，隻是大家知道園區校是需要校投遞簡曆然後參加考試，學校會根據簡曆 考試成績最後綜合評定的。

2022年園區校小升初招生時，就在前一年的12月20日，發小升初登記表到學校郵箱；到2022年3月25日，園區校安排線上測評；4月6日，園區校通知錄取及候補情況；4月10日前，園區校第二輪登記；5月初，園區校又開放第三輪登記，但是這次的登記僅針對高層次人才。7月8号左右，園區校開始陸續通知補錄情況。

因為疫情的影響，2022、2021年園區校均是采用線上登記，線上綜合評估的小升初錄取方式。

雖然說園區校報名時需要填寫小學學習情況和獲獎情況，基本上所有進行線上信息登記的家長都有收到參加線上體驗活動的通知，沒有因為缺少三好而失去參加體驗活動的機會，簽約雖然有參考簡曆，但是主要是參考了線上體驗活動的結果。

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不少家長可能也質疑過園區校的招生方式，覺得不合理，其實我們看學校的招聘實習教師要求就能看出來，學校想要傳達的一種教育理念是什麼：

好老師能帶來好課堂。園區校的前瞻性教學改革實驗項目“課堂轉型：項目式能動課堂模型建構”取得不凡成效，着力于融入“問題學習”“自主學習”“協同學習”“體驗學習”“調查學習”等教學策略，借助探究體驗，激發學生求學的“内在驅動”，以“自由、自覺、自醒”為特質，推動“真實性學習”“真實性學力”“真實性評價”的發生。

這些話的學校究竟想表達什麼？就是促進學生發現自己的優勢和潛力，說白了，其實就是在學習中教師不再占據主導地位，而是引導孩子極大限度的發揮自己的優勢潛能。

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最後再說說家長們的心結——沒被選上，是不是孩子就不夠優秀？

其實沒必要通過一場考試，一次面試，來評判自己的孩子是否優秀。園區校雖然用“簡曆 考試”來選拔孩子，隻選了學校認為更适合學校這種教育理念的孩子來就讀，并不代表沒選上的就不優秀，隻是孩子不适合園區校的教育理念。

有的孩子雖然沒有上到園區校，但是在偉長考試時被錄取，或者被其他優秀的學校錄取，他們依然是這些學校的佼佼者，教育永遠沒有成功失敗來論證，隻有合适不合适。

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