小學生的想法，你永遠不太理解，他們總會出現各種各樣的奇思妙想，做出來的事真是讓老師也哭笑不得，尤其是他們的各種試卷，那答案估計也隻有小學生自己可以理解自己寫得是什麼？

針對于考試，小學生已經不滿足用文字來表達他們所想的答案，就通過畫畫的方式來湊分數，接下來大家可以看看這些小學生的畫工，真是堪比畫家，一幅幅畫得很是逼真，連你也不得不感歎一句-畫工了得。

小學生的性格可能受大環境影響，和過去的你相比，你會明顯地感覺到，現在的學生真是古靈精怪，聰明至極，想象力也是相當豐富，就這個試卷，基本被小學生畫上自己的畫作，每一個畫作讓老師看後捧腹大笑。

這張英語試卷中的圖畫“耳機 三級頭”畫的是人物和電腦，學生在英語的考試中想的居然是有關電腦、耳機方面的事情，可謂是思維跑偏了不是“一星半點”，沒有認真去考試做題，也不知道是不會做還是不想做。

數學中的方程式，這位學生畫中表達的意思還是很明顯的，什麼難呀，熱呀，還有同學腦中的問号，這是不是把他平時上課所觀察的課堂老師和同學的表現畫出來了呢，雖然是簡筆畫，但讓人一目了然呀，簡直妥妥的小機靈。

數學是很多學生不太喜歡的一門學科，主要是因為他的邏輯能力很強，越往後，學生越不愛去學，這個題目問的是圖中三角形的面積是多大，這位小學生也是腦洞大開，畫了兩個中指對指形成的三角形，旁邊居然标注：“我覺得大概差不多這麼大”，真是“笑死人了”。

雖然小學生的題沒有好好答，但看到這張試卷後，相信基本會感歎一句“現在的小學生的畫工真不錯”，簡直和電影上的一模一樣，連美術老師看到後也會自歎不如，繪畫功底着實令人羨慕。

曾仕強先生曾經說過：“學生童年的時候，可以讓他們盡情地玩耍，滿足了他們的好奇心，他們自然就不會再惦記玩了，也能夠收心好好學習”。相反，如果越是壓迫，學生越有逆反心理，越容易輕易地放棄學習。

所以雖然這些用畫畫來湊答案的試卷，讓老師看後捧腹大笑，各種“搞怪”的風格讓家長也是頭疼不已，但遇到這種情況老師和家長還是應該正确的去引導規範學生的學習。

首先應該端正小學生的學習态度，遇到這樣的情況，明确告訴學生，這種行為是錯誤的，考試答題的時候，就應該嚴肅對待，否則，耽誤成績，是對自己本身學習的不負責。

其次學生犯的錯誤，要嚴格地指出，學生在試卷上亂畫的根本原因是什麼？是小學生的好奇心或者是他們看的手機太多，學習了一些不太好的習慣，畢竟思維也是可以傳染的。

如果是好奇心作祟，老師應該跟他們好好地溝通，指出學生的錯誤，應該怎麼去做才正确，告訴他們下不為例，考試就要認真對待，如果是手機看的太多，就應該告訴家長，讓他們及時的規範戒掉學生玩手機的壞習慣。

還有是可以允許學生“犯一次錯誤”，但錯誤不能常犯，當小學生沒有認真答題，在試卷上塗鴉亂畫的時候，老師不要過多地批評他們，這樣隻會使小學生起到逆反心理，更加的不想學習。

好奇是學習者的第一美德，好奇心強的學生，對新鮮事物總會感到十分的好奇，他們就像十萬個為什麼，在答題的時候出現各種稀奇古怪的點子，這其實是聰明的表現，老師要好好的引導，而不是一味的打壓。

對于年級比較低的學生來說，老師和家長是需要謹慎分辨，學生答題亂畫的原因 究竟是什麼，有的可能是他們對知識産生誤區，不理解題目，有的可能是好奇心使然，腦洞大開，這類學生的思維邏輯是很活躍的。

老師和家長應該正确地去引導，幫助學生擺正學習态度，及時糾正錯誤，不能聽之任之，在日常生活中，當小學生思維發散時，要鼓勵學生大膽想象，激發小學會的創造力和想象力。

今日話題：家長在小學生的成長過程中，有沒有遇到自己孩子在試卷上亂畫亂塗的行為，你當時是怎麼處理的？

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