• 一. 單項選擇題
• 1. 下面的幾組詞，加點字讀音有誤的一項是（）
• A.灌溉（gài）愕然（è） 目眩（xuàn） 锲而不舍（qiè）
• B.欺侮（wǚ） 切割（qiē）報酬（chóu）各奔前程（bēn）
• C.軀殼（qiào）懲罰（chéng）拱手（gǒng）面面相觑（qǜ）
• D.凜冽（liè）蜷局（quón）釀造（niàng）呼嘯（xiào）而過
• 2. 詞、句。
• (一). 下面句子加點詞語使用不正确的一組是（）。
• A.綠色千島湖也因名勝古迹而聞名遐迩。
• B.哈爾威船長面對驚慌失措的衆人，他井然有序，仿佛他不是給人而是在給災難下達命令。
• C.鷹再一次撲掉了成吉思汗手裡的杯子，他氣急敗壞摘下彎弓，仰天向上射去。
• D.“給誰吃呢？”我拿着蘋果翻來覆去的想。
• 3. 《祖父的花園》作者是( )。
• A.林海英
• B.蕭紅
• C.魯迅
• (一). 《草原》是現代作家( )的作品。
• A.葉聖陶
• B.老舍
• C.袁鷹
• (二). 《猴王出世》這一節表現出的石猴特點是( )。
• A.憨厚實誠
• B.嫉惡如仇
• C.勇敢頑皮
• (三). 下面不是三國故事的一項是( )。
• A.官渡之戰
• B.負荊請罪
• C.草船借箭
• (四). 下面是中國古代四大名著中的人物與情節，其中搭配不當的一項是( )
• A.魯智深—倒拔垂楊柳
• B.劉姥姥—進大觀園
• C.諸葛亮—三顧茅廬
• 4. 《祖父的花園》作者是（）
• A.林海英
• B.蕭紅
• C.魯迅
• (一). 《草原》是現代作家（）的作品
• A.葉聖陶
• B.老舍
• C.袁鷹
• (二). 《猴王出世》這一節表現出石猴的特點是（）
• A.憨厚實誠
• B.嫉惡如仇
• C.勇敢頑皮
• (三). 下面不是三國故事的一項是（）
• A.官渡之戰
• B.負荊請罪
• C.草船借箭
• (四). 下面是中國古代四大名著中的人物與情節，其中搭配不當的一項是（）
• A.魯智深—倒拔垂楊柳
• B.劉姥姥—進大觀園
• C.諸葛亮—三顧茅廬
• 5. “ 說說我們的心願”主題隊會正在進行同學們針對丁丁的心願是做一名船夫議論紛紛。請選擇出話說得體的一項（ ）。
• A.“做船夫，不夠高尚”。
• B.“丁丁的願望太低俗”。
• C.“既然是心願，就應當發自内心，不要說套話”。
• D.“小人物也隻能選擇小事情做為心願”。
• 6. 下列句子中詞語使用不當的一項是（ ）
• A.在古代，龍被看作是至高無上的權力的象征，皇帝自認為是“真龍天子”。
• B.葉公一見真龍，轉身就跑，吓得魂不附體，臉色都變了。
• C.總而言之，統而言之，我這輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。
• D.我修了鞋，卻沒帶夠錢，看着修鞋姑娘，我真是無地之容。
• 7. 下列詞語沒有錯别字的一組是（ ）。
• A.妒忌 孕育 忙碌 饞涎欲滴
• B.襯衫 慚愧 堅辛 無緣無故
• C.決計 欺負 步覆 興亡盛哀
• D.氣魄 搏擊 崇敬 魂不付體
• 8. 下面的幾組詞，加點字讀音完全正确的一組是（ ）。
• A.生肖（xiào） 供（gòng）奉 呼嘯（xiāo） 窺（kuī）視
• B.真谛（dì） 娛（yú）樂 勉強（qiǎng） 伴侶（lǚ）
• C.衣襟（jīn） 沉浸（jìn） 束縛（fù） 沁（qìn）人心脾
• D.一縷（lǚ） 耷（dā）拉 軀（qiào）殼 釀（liàng）造
• 9. 下面的幾組詞，有錯别字的一項是（）
• A.書籍 步履 大概 提心掉膽
• B.慚愧 艱辛 沉浸 氣憤填胸
• C.忙碌 添寫 威脅 不屑一顧
• D.懊悔 幹燥 釣魚 千鈞一發
• 10. 《祖父的花園》作者是（）
• A.林海英
• B.蕭紅
• C.魯迅
• (一). 《草原》是現代作家（）的作品
• A.葉聖陶
• B.老舍
• C.袁鷹
• (二). 《猴王出世》這一節表現出石猴的特點是（）
• A.憨厚實誠
• B.嫉惡如仇
• C.勇敢頑皮
• (三). 下面不是三國故事的一項是（）
• A.官渡之戰
• B.負荊請罪
• C.草船借箭
• (四). 下面是中國古代四大名著中的人物與情節，其中搭配不當的一項是（）
• A.魯智深—倒拔垂楊柳
• B.劉姥姥—進大觀園
• C.諸葛亮—三顧茅廬
• 二. 填空題
• 1. 課文學習與感悟
• (一). 《牧童》這首詩中有給人們視覺和聽覺感受很美好的詩句：“ ， ”。這樣的描寫使我們想象到晚歸牧童勞作一天後 的心境。
• (二). 按原文填空。為設單,果有楊梅。孔 曰：“此是 ”。兒應聲答曰：“ 。”
• (三). 《将相和》選自漢代史學家司馬遷的《 》。文中的“将”是指 ，“和”的意思是 。課文講述了 、 和 三個小故事。
• (四). 《将相和》選自漢代史學家司馬遷的《 》。文中的“将”是指 ，“和”的意思是 。課文講述了 、 和 三個小故事。
• (五). 根據課文内容填空季羨林朱生在德國時親身感受到德國是一個 的國度，家家戶戶 都開滿鮮花，他不由心生感慨：“ ， 。我覺得這是一種境界是頗耐人尋味的。”這一意味深長的哲理告訴我們： 。十、閱讀短文，回答問題
• 2. 把反問句改成陳述句。
• (一). 我們如果沒有老百姓的支持，能有今天這個局面嗎？
• (二). 我們吃的穿的，哪一樣能離開群衆的支持？
• (三). 周瑜自不量力，硬拿雞蛋去跟石頭碰，哪有不失敗的？
• (四). 曹操隻道是黃蓋來投降了，高興還來不及，哪兒想到防備？
• 3. 課堂拓展
• (一). “ 滿紙荒唐言，一把辛酸淚”是我國古典名著_____________的開篇語，作者__________，請寫出書中你喜歡的兩個故事名稱______________________________,______________________________________.
• (二). 學習了本冊課文，我們認識了希臘神話中的英雄__________________，他的英雄行為表現在_____________________、_______________________等方面。你還喜歡古希臘神話中的哪個人物__________________________。
• 4. 按順序排列下面的詞語
• (一). 信件 電報 烽火 計算機網絡
• (二). 元宵節 春節 中秋節 端午節
• (三). 審稿 出版 寫作 打印 修改
• 5. 仿照例句，續寫一個句子，與畫線的兩句構成語意連貫的排比句。 例句：如果沒有想像，思維就像花兒失去了營養；如果沒有想像，思維就像鳥兒折斷了翅膀； _________________________________________________________________________.
• 三. 判斷
• 1. 對下面句子意思豹蓑斷，正确的在括号裡畫“√”，錯誤的畫“×”。
• (一). “她那凍腫了的手背，記錄着她經曆的風霜艱辛。”這句話還可以表達成“看到她那凍腫的手背，我想：她的生活一定充滿了及風霜艱辛。”( )
• (二). （修鞋姑娘）從“我”的角度叙述故事，《凡卡》到站在他人的角度叙述故事。( )
• (三). “……我吓得腿也軟了，更跑不快。……我就又哭又叫：‘鵝要吃我了！鵝咬死我了！”等句子表現了作者害怕鵝的心情。( )
• (四). 《憶讀書》和《走遍天下書為侶》都在寫人時抒發了對書的熱愛之情，還表達了自己的看法。( )
• (五). 葉公好龍這篇曆史故事諷刺了那些口頭上說愛好某事物，實際上并不是真愛好的人。( )
• 2. 聯系課文對下面句子意思的判斷，正确的在括号裡面畫“√”，錯誤的畫“×”。
• (一). 神話是我們喜歡的一種文體。普羅米修斯的故事是我國古代著名的神話故事。（）
• (二). 西門豹大智慧背後的思想根源是相信科學。因為相信科學，才有了前面的調查……；因為相信科學，才有了将計就計……；因為相信科學，才有了後面的開渠引水解決水患之道。（）
• (三). 《燈光》采用倒叙的手法，從現在的幸福生活下筆，引起對戰争時期的回憶。（）
• (四). 《幸福在哪裡》這個童話故事采用了對比的手法，表現了十年前和十年後三個孩子對幸福、對勞動的思考，認識勞動的意義，從而在智慧的女兒引導下揭示出了幸福的含義。（）
• (五). 《登飛來峰》（宋）和王安石和《題西林壁》（宋）蘇轼，二者的區别：一是前者抒寫個人胸懷抱負；後者談論普遍認識規律；二是前者正面寫登高才能“不畏浮雲遮望眼”，後者是反面寫“身在此山中”的做法導緻“不識廬山真面目”的結果。（）
• 3. 把句子補充完整（1）如果冬天來了,_______________？（2）不積跬步，____________；不積小流_______________。
• (一). 選擇合适的詞語，将序号填在橫線上金燦燦的陽光，映照的天空格外的藍，好似 ___________。到了旱季，藍天之上沒有一絲雲彩，______________顯得并不十分高遠，__________和_________，在地平線上交彙，你會覺得非洲的藍天似乎離我們更近些。 A.蔚藍的天 B.浩瀚的天穹 C.透明的藍寶石 D.湛藍的海
• (二). 縮寫句子河道上一隻隻往來自如的小艇，是威尼斯一道獨特、耀眼的風景。 ________________________________________________________
• (三). 用關聯詞把下面的兩句話合并成一句話 ①捐出70元錢 ②能幫助非洲的孩子挖一口井 _______________________________________________
• 4. 課文《冬陽？童年？駱駝隊》中作者記憶中的胳駝隊每年冬天來。 （ ）
• 5. 把帶點字不正确的讀音劃掉
• (一). 迂 回 (yū yú)
• (二). 幹 涸 （hé kū)
• (三). 骨 髓 （suí suǐ）
• (四). 躊 躇 （chú zhù)
• 四. 古詩詞默寫
• 1. 根據意思，補充名言詩句。
• (一). 《論語》中有關“角度”的名言：________________________
• (二). 悟得“站得高，看得遠”的詩句： _____________
• (三). 悟得“當局者迷，旁觀者清”的詩句：___________________________
• (四). 陸遊《題書齋聯》中有關讀書的詩句：________________________
• 2. ____________________，坐看牽牛織女星。
• 3. _____________________，天涯若比鄰。
• 4. __________________，夜半鐘聲到客船。
• 5. ___________________，卻話巴山夜雨時。這兩句選自_______________的_____________________________，該詩表達了詩人___________________________________________________________之情，與此類似的詩句還有_______________________，____________________。
• 五. 論述
• 1. 綜合性學習把同學、老師、父母寫給自己的真誠話語彙集起來，既有對自己的鼓勵，又有對自己的鞭撻，還有真誠的勸告……這些，将是一筆寶貴的财富，請選擇一句寫下來。
• 六. 詩歌鑒賞
• 1. 葉公好龍
• 葉公子高好龍，鈎以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖，施尾于堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。
• (一). 給下列加點字注音并解釋。窺頭于牖_______（ ）　施尾于堂_______（ ）
• 棄而還走_______（ ）　鑿以寫龍_______（ ）
• (二). 翻譯句子。
• 葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主。
• _______________________________________________________________________________.
• (三). 請對文中主人公加以勸誡。___________________________________________________________________________________________________.
• 七. 文言文閱讀
• 1. 鄭人買履 （戰國）《韓非子》
• 【原文】鄭人有且置履者，先自度其足而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“甯信度，無自信也。”
• (一). 給加點字注音并解釋字義：
• 遂不得履（ ）_________
• 甯信度，無自信也（ ）________
• (二). 解釋句子的意思：
• 鄭人有且置履者，先自度其足而置之其坐。
• _______________________________________________________________.
• (三). 試寫出你從這則寓言故事中得到的啟示。
• ______________________________________.
• (四). 來自于寓言故事的成語還有很多，再寫出這樣的兩個：____________________、________________________.
• 八. 閱讀
• 1. 感恩 一直以來，“感恩”在我心中是感謝恩人的概念，“恩人”就是對自己有大恩大德的人。而在美國的一次（遭遇 偶遇）卻讓我悟出了感恩的另一層意思。 那是在洛杉矶的一家旅館。早晨，我在餐廳就餐時，發現有三個黑人孩子在餐桌上埋頭寫着什麼。在就餐的時間、就餐的地方，這三個孩子卻沒做與吃飯有關的事。我（壓抑 按撩）不住心中的好奇，試探着走了過去。得到這些孩子的應允，我坐在了他們旁邊。盡管我是個外國人，可他們還是跟我落落大方地攀談起來。三個孩子中那個戴眼鏡的男孩是哥哥，約摸十二三歲。他的妹妹八九歲，而小弟弟才五六歲。從談話中我了解到，他們正在搬家，新房還未安頓好，因此，他們和母親暫時住在這家旅館裡。 當我問到他們在做什麼時，哥哥回答說正在寫感謝信。他一副理所當然的神情讓我疑惑不解，三個小孩一大早起來寫感謝信，這是為什麼？我愣了一陣後追問道：“寫給誰的？”“給媽媽。”我心中的疑團一個未解一個又生。“為什麼？”我又問道。“我們每天都寫，這是我們每日必做的功課。”孩子回答道。哪有每天都寫感謝信的？真是不可思議！ 我（湊 奏）過去看了一眼他們每人手下的那沓(dá)紙，哥哥在紙上寫了八九行字，妹妹寫了五六行，小弟弟隻寫了兩三行。再仔細看其中的内容，上面寫着“草叢裡的野花開得好漂亮耶”，“昨天吃的比薩餅真香”，“昨天媽媽給我講了一個很有意思的故事”，“老師誇我是個真正的男子漢”之類的簡單語句。我心頭一震，原來這就是他們寫的感謝信呀！它不是專門感謝媽媽給他們什麼好吃的，幫了什麼忙，而是把許多我們認為是“理所當然”的事，一字一句地記錄下來。 啊，我終于明白了，感恩不隻是感謝父母的關愛，不隻是感謝大恩大德，還應該對天天享受到的一點一滴的美好事物心存感激，并體現在行動中啊！
• (一). 用“\”劃去括号中使用不當的詞語。
• (二). 文中摅述“我”心理變化的詞語是：（ ）→（ ）→（ ）
• (三). 寫出第三自然段的主要意思。
• (四). 在美國的一次偶遇卻讓我悟出了感恩的另一層意思。”這感恩的另一層意思指的是什麼？請你在文找出答案，用“____”畫出來。
• (五). 讀了《感恩》一文後，請結合自己在生活中的發現和體驗，仿照文中孩子們寫的“感謝信”的形式和内容再寫兩句： (l) ___________________________________________________________________ (2) ___________________________________________________________________
• (六). 用一句話寫下短文對你的啟發：________________________________________________________________________
• 九. 作文
• 1. 題目：《課間花絮》
• 要求：從小到大，我們度過了那麼多的課間，請你采撷其中的一個或幾個片段，把它寫下來，注意：
• （1） 角度獨特、内容具體、情感真實，要有自己的體驗和感悟。
• （2） 不少于400字，書寫要正确、規範、美觀

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