和家長溝通家長不聽?經過多年觀察，我發現新入職班主任與家長打交道一般有三種情況：仰視家長，與家長交流時沒有主見、思辨、策略，開展工作容易受家長“牽制”；俯視家長，與家長交流時一直站在高位，不能耐心傾聽家長的意見和建議，長此以往容易産生家校矛盾；與家長做朋友，交往沒有界限，無話不談，看上去一團和氣，其實容易讓家長産生教師不夠專業的結論，我來為大家科普一下關于和家長溝通家長不聽?以下内容希望對你有幫助!

和家長溝通家長不聽

經過多年觀察，我發現新入職班主任與家長打交道一般有三種情況：仰視家長，與家長交流時沒有主見、思辨、策略，開展工作容易受家長“牽制”；俯視家長，與家長交流時一直站在高位，不能耐心傾聽家長的意見和建議，長此以往容易産生家校矛盾；與家長做朋友，交往沒有界限，無話不談，看上去一團和氣，其實容易讓家長産生教師不夠專業的結論。

那麼，新入職班主任怎樣做才能與家長良性互動，共同陪伴孩子健康成長？我以為要掌握這三招：

第一招：專業自信。首先要對自己的專業有自信，無論家長的社會經曆多麼豐富、成就如何高，對于教育，教師才是專業的。在教育孩子、管理班級或探讨某些問題時，班主任有自己的主張、專業解釋、專業話語權，才能“征服”家長，成為家長眼中值得信賴的老師。隻有班主任擁有這樣的專業自信，才能使家長成為教育孩子、管理班級的合夥人、智囊團、資源庫。

第二招：把握邊界。在與家長打交道的過程中，班主任一定要注意邊界，把握好與家長關系的“度”，不要太熱也不要太冷：太熱，某些小問題容易成為矛盾爆發點；太冷，會讓家長覺得教師不好相處。保持合适的距離，能讓彼此都安全、舒适。

一個真正優秀的班主任總能準确把握與家長的關系，秘訣就是：一視同仁，用愛心和責任心對待每個孩子、每位家長。

第三招：引領一個團隊。不少新入職班主任認為隻要把學生教好、把班級管理好就行了。但事實并非如此，班主任工作的核心就是“育心”——育學生之心、育學科教師之心、育家長之心。同時，做好“管理”和“引領”的工作——“管理”是讓家長懂得與學校打交道的規則，形成良好的溝通環境和平台。“引領”是通過組織班級家長沙龍、家長講壇、家長讀書會、家庭教育夥伴論壇等活動，提升家長自身素養和育兒能力。

每個教師都不是生來就會做教師，都要經曆一個成長的過程，我們在教育學生、引領家長的同時也要不斷精進，與學生、家長組成生命成長的共同體。擁有這種觀念，我們才能成為學生、家長尊敬、信任的好班主任，才能營建優質家校關系的大氣候，才能成為理想中的自己，進而擁有一段美好的教育生活。

（作者單位系四川省成都高新區菁蓉小學）

《中國教師報》2020年12月02日第11版

作者：陳 瓊

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