聽覺語言

131、當孩子正在努力做什麼事情的時候，你問他:你正在做什麼呢?然後等孩子做完這件事之後，再問他:剛剛你做什麼來着?孩子是否能夠回答“正在做xx”？

132、利用圖片講述的方法給孩子示範，一邊指着圖片一邊說“小熊先去了超市，然後回家了”，換另一組準備好的圖片讓孩子學着講，孩子是否在講述中用連詞然後、其次等，把兩個短語連起來說？

133、當孩子希望得到什麼東西時，要問他是馬上要，還是以後要，孩子會理解并做出正确地回答嗎？

134、你在孩子身旁做兩個動作，讓他仔細看，如先拍拍自己的頭，再拍拍手。然後讓孩子叙述你做的這兩個動作。孩子在回答中是否會這樣說:你先做xx，然後做xx？

135、在大人的提示下，孩子是否會使用“如果……會怎麼樣”的句式進行相關的提問嗎？

136、當看見飄亮衣服、時裝或景色、玩具時，孩子是否會用類似“真漂亮啊”的句式來抒發自己内心的美好感受？

137、給孩子發出連續三個動作的指令（比如把玩具放好，戴上帽子穿好鞋），孩子是否能夠聽懂并正确地按指令行事？

165、準備一些有助于使用“如果…就……”連詞造句的圖片，家長先示範“如果小草全沒了，小羊就會餓死了”，然後利用圖片，家長說上半句“如果太陽老不出來、如果沒有水了、如果大氣污染了，等等”，然後讓孩子回答下半句，你的孩子是否能夠完整準确地回答上來（使用上“就……”的句式）？

166、準備3張圖片（分别畫有1隻小山羊、小山羊在河邊靜靜地喝水和美麗山谷），請孩子把三張圖片排序并講出一個故事來（所講的故事要求邏輯關系合理：如有一隻可愛的小山羊，來到美麗的山谷旁，它在河邊靜靜喝水。），你的孩子能做到嗎？

167、最好利用玩具道具給孩子講一講龜兔賽跑的故事，然後向孩子提問“為什麼小白兔要和小烏龜賽跑？為什麼小白兔比小烏龜跑得快？為什麼小白兔沒跑過小烏龜？”請孩子逐一回答，你的孩子對三個為什麼都能給出正确的答案嗎？

168、大人示範說一句話“燈是用來幹什麼的？——燈是用來照明的。”然後跟孩子一起玩“猜猜它們是用來做什麼的”遊戲，家長利用事前準備好的圖片（眼睛、床、冰箱、沙發、電表等）逐一向孩子提問“XX是用來幹什麼的？”，你的孩子能否使用完整句（XX是用來幹什麼的）正确地答出上述提問？

169、家長示範：“球是圓的”，然後指着相框“相框是方的”，等孩子明白這一遊戲規則後，請孩子逐一接說下面的内容 “糖是甜的，藥是苦的”、“鐵是硬的，面是軟的”、“鹽是鹹的，醋是酸的”等等，隻要孩子能說來的與前面說的内容不同或相反就算通過，你的孩子能否正确地接說出類似的6項内容？

170、家長說出一句話，讓孩子想一想，這麼說對嗎，并回答出為什麼？具體測試内容如下：“汽油沒有味道，水有味道。”、“猴子和鳥都能在天上飛。”、“一到早晨月亮就出來了。”、“天下雨了，馬路很幹。”、“火車和輪船都在水裡行駛。”等等，你的孩子是否對以上的問題都能找出錯誤并能說出出錯的原因嗎？

171、給孩子講述一個他熟悉的故事（如龜兔賽跑），但在講解的時候使用一些新的詞彙（遲緩、飛速地、鬥志昂揚、胸有成竹、勝券在握等），你的孩子在聽故事的過程中是否表現出提問沒聽說過的詞彙的意思？

172、家長按順序把下面的詞（小朋友們[ ]看書， [ ]寫字；解放軍叔叔[ ]行軍[ ]唱歌；李剛和媽媽[ ]上公園，[ ]去郊外；小明[ ]想去看電視，[ ]去練琴了；[ ]火車開走了，[ ]乘汽車去）念給孩子聽，讓孩子用一些關聯詞（如：一邊…一邊、有的…有的、因為…所以、沒…也沒等）把它們連成句子，你的孩子能夠把上面的詞正确地連成句子嗎？

173、給孩子一些有關動物的圖片，利用如下的表述方式：它生活在哪裡，有着什麼樣的外貌，喜歡什麼樣的食物（或者它有什麼樣的本領），讓孩子根據你的描述，把那個小動物找出來，你的孩子能夠根據的描述正确地找出8個以上的小動物嗎？

174、示範給孩子聽（因為沒有汽油了，所以汽車就不會走了；火熄滅了，因為天下雨了），待其理解說因找果和說果找因的關系後，請讓孩子進行這樣的測試，你說前半句，讓孩子說出下半句，進行5個這樣練習，你的孩子都能正确接上因、果句嗎？

175、家長任意說2、3句10個字以上的句子，每說完一句，讓孩子立即重複出來，你的孩子都能完整地重複出來嗎？

176、給孩子快速出示常見的動物圖片或照片，你的孩子能否連續、順暢、準确地說出至少8個以上動物的名稱？

177、家長随意選擇幾個詞“如跑、白兔、着急”然後示範用一個詞造出一句話，讓孩子根據示範也造出一句與家長說的不一樣的句子來，你的孩子能夠做到嗎（要求造出的句子要符合邏輯）？

178、請孩子說出反義詞，家長先說一個詞，讓孩子說出相反的詞（如白天—黑夜；喜歡—讨厭；幹淨—髒亂），你的孩子能夠完成這樣的任務嗎？

179、請孩子說出同義詞，家長先說一個詞，讓孩子說出同義的詞（如漂亮—美麗；高興—快樂；悲傷—難過），你的孩子能夠完成這樣的任務嗎？

180、請孩子說出反義句，家長先說一個例句（如房間很幹淨），然後讓孩子說出意思相反的句子（如房間裡都是灰塵或房間好多天沒人打掃），你的孩子能夠完成這樣的任務嗎？

181、家長說出一個例句（如明明沒有來幼兒園。），然後讓孩子說出至少兩句能表達同樣意思的不同的話來（如：明明和媽媽一去公園了；明明在家睡覺呢），你的孩子能否完成這樣的任務？

182、家長示範利用至少3個以上的詞（如竹、馬、前）造一句話（如我看見一匹馬在竹林前的草地上吃草。）要求新的造的句子能用上随意的三個詞，你的孩子能否造出和你不一樣的句子來嗎？

183、家長向孩子提問，請他說說火車與飛機有什麼不同（并提示孩子可以從外形、用途和結構特點上進行比較），你的孩子能否利用對比結構的表述方法（如：火車在鐵路上行駛，飛機在天上飛行。）說出火車與飛機兩種交通工具的3處不同嗎？

184、家長利用下面的語句，向孩子提出問題（例：老師說馬上就要下雨了，“馬上”是什麼意思；小明說他非常喜歡踢球，“非常”是什麼意思；上課要認真聽講，“認真”是什麼意思；小雨說我懷疑昨天是不是下雪了，“懷疑”是什麼意思；小熊在冬天總是要冬眠的，“總是”是什麼意思？）你的孩子能否正确解讀以上至少3個詞語的意思？

185、念一則兒童笑話（小孩：電影票多少錢一張？售票員：一塊錢一張。小孩：我隻有5毛錢，能讓我進去嗎？我隻用一隻眼睛看。售票員聽完哈哈笑了。）給孩子聽，問孩子可笑嗎，為什麼？你的孩子能否講出可笑的理由嗎？

186、準備一張站成一排的三個小動物（小雞、小狗、小牛）的圖片，依據圖片向孩子提問，站在小狗左邊的是那隻小動物，站在小狗右邊的是那隻小動物，小狗站在小雞的哪邊？小狗站在小牛的哪邊？站在小雞右邊，小牛左邊的小動物是誰？你的孩子能否結合圖片都能對上述提問做出正确的回答嗎？

187、家長先給孩子念頭兩句話：每天早上太陽從東方升起來；每天晚上太陽從西方落下去，然後再給孩子念第三句：太陽東升西落。問孩子，1、2兩句話的意思是否與第3句話的意思一樣？你的孩子能夠正确地回答？

188、家長把以下的三個句子念給孩子聽：好大的一場雨呀，路上全是水；今天下了一場少見的大雨；這場大雨是小剛從來沒見過的，把他放在屋外的玩具都沖走了。之後，讓孩子說出這三句話的共同意思是什麼？（今天的雨很大。）你的孩子能正确地說出來嗎？

189、給孩子講一講拔苗助長的故事，然後向孩子提問：這個寓言告訴我們什麼樣的道理？你的孩能否切合題意地回答這個問題？（做事情應該耐心，不應着急）

190、家長向孩子提出以下問題，然後問孩子：“我還以為今天下雨呢！（今天下雨了沒有？）”、“小剛總算把畫畫完了。（小剛畫畫很容易、輕松嗎？）”、“小霞在那忙來忙去，越幫越忙。（小霞幫忙幫得好不好呀？）”你的孩子對上述問題是否能夠給出正确的答案？

191、家長把下面的句子念給孩子聽，然後提問：1、電扇與夏天的關系，就相當于火爐與什麼的關系？2、醫生與病人的關系，就相當于啄木鳥與什麼的關系？3、白天與太陽的關系就相當于夜晚與什麼的關系？4、草與羊的關系就相當于水與什麼的關系？你的孩子針對上述的提問，是否能夠給出相對合理的答案呢？（隻要有對應關系的，就認為回答是合理的）

192、為孩子展示豬、梅花鹿、河馬、馬、羊、蜜蜂、狗、海豚、鴨子、兔子、老鼠的圖片，向孩子提問，1、馬、牛、羊是家畜，它們是不是哺乳動物？請孩子找出上述動物中既是家畜又是哺乳動物的動物來。你的孩子能否正确回答上述問題？

193、向孩子提問兩個問題：1、冬天天天都下大雨。（可能嗎？）2、小明今年6歲了，明年可能7歲了。（你認為是這樣嗎？）你的孩子對上述兩個問題都能給以正确的回答嗎？

194、家長把一組邏輯推理的題念給孩子聽：爸爸比媽媽年紀大，爺爺比爸爸年紀大，所以爺爺比媽媽年紀大。問孩子這樣的結果對嗎？幫助孩子理解正确的推理結果後，将下一組推理題念給孩子聽：小明比小剛個子高，小剛比小偉個子高，所以小偉的個子比小明怎麼樣？（矮）你的孩子能否推理出正确的結論？

195、給孩子一些命題（如淘氣的小貓、可愛的小草、聰明的小鳥、今天我真幸福），讓他自己選，選後不用圖片就能講出一個接近100字的小故事給你聽嗎？（要求内容能扣主題，故事結構相對完整，詞彙也比較豐富，符合邏輯）

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