學會韓語發音之後的深層學習中，有關開音節和閉音節的區分也是很重要的一個環節。韓國語在音韻上的特點之一就是閉音節較多，這與漢語的以開音節為主形成鮮明的對比，所以我們中國學生在讀閉音節詞比較困難。
韓語的開音節和閉音節是如何界定的？
國語的音節構成方式，大緻一共有4種方式。
1）元音 如：아, 야, 어, 여……
2）輔音 元音 如：가, 갸, 거, 겨……
3）輔音 元音 輔音 如：말, 막, 만, 맙……
4）輔音 元音 輔音 輔音 如：값, 읽, 넔……
所謂開音節就是指以元音結尾的音節，如上面的1）和2）；所謂的閉音節是指以輔音結尾的音節，那麼上面的3）、4）就屬于閉音節。
韓國語在音韻上的特點之一就是閉音節較多，這與漢語的以開音節為主形成鮮明的對比。所以我們中國學生在讀閉音節詞比較困難，如把“학교(學校)”讀成[하교], 把“십삼(十三)”讀成[시브삼]。學習韓語過程中有【疑問】、或需要【韓語學習視頻】的親故可以加我唯~【c a t 6 6 1 0 1】，我會盡我所能回答你的問題，分享給你我的學習資料~一起加油哦！
所以，在學英語、韓語、日語等閉音節很多的語言時，我們要特别注意閉音節的練習。
開音節和閉音節的區别很簡單，有收音的是閉音節，沒有收音的是開音節。
如：
학교(學校)，사과(蘋果)，아이(孩子)…… 開音節
학생(學生)，선생님(老師)，책(書)…… 閉音節
那麼韓國語的許多助詞和詞尾都要根據前面的單詞有無收音來區别對待，對于初學者來說有可能不太容易掌握，那麼教你一個簡單的記憶方法，一般閉音節後面跟的都是像“-은(添意助詞)，-이(主格助詞)，-을(賓格助詞)，-으십시오(命令句終結詞尾)……”等以“ㅇ”開頭的東西，這樣便于在發音時把前面的收音移到後面來，發音上就可以順暢許多。
例如：
（開音節詞） / （閉音節詞）
학교는 / 책은 [채근]
학교가 /책이 [채기]
학교를 /책을 [채글]
가십시오 /읽으십시오 [일그십시오]
所以說韓國語裡根據開閉音節所做的區分其實是很有道理的，并不是多此一舉的
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