你是否會在原地一直等？是否對已經過去的事情耿耿于懷？不停地糾結，不停地患得患失？

像不像是刻舟求劍裡的劍客，在過去的時間裡尋找？

讓我們先來看看刻舟求劍的故事：

01

刻舟求劍：

戰國·呂不韋《呂氏春秋·察今》

楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！

意思是什麼呢？我們來翻譯翻譯，看看有沒有驚喜！

說古時候，有一個楚國人坐船渡江，在行進的途中，楚人的佩劍從船上掉到了水裡，于是他馬上在船上做了一個記号，說：“這是我佩劍掉到水裡的地方。”當船靠岸之後，他從标記的地方進入水中去尋找他的佩劍，當然是無法找到他的佩劍的，船一直在行駛，而劍停留在原地，如此你方法尋找佩劍，讓人感到非常困惑！

好的，故事就是這樣，讓我們看看能學到什麼。

首先，我們作為旁觀者，很容易發現這裡邊的問題，船一直在走，而劍不走，等下船了怎麼能找到劍呢？

如果船向前的行駛是時代的發展，科技的進步，那麼楚人和劍都是什麼？

這個成語裡共出現了幾個主要角色，江，船，人，劍，我們分别以這幾個角色的視角來讀懂這個故事告訴我們什麼？

02

江，

可以理解為時間的洪流，上下五千年的曆史長河，滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，古今多少事，都付笑談中。

時間的洪流一直滾滾向前，從未停下他的腳步，哪怕是僅僅的1秒，不管船隻在哪裡，要去哪裡，船裡做的是誰，他都是一直向前走，不曾回頭。

時間的長河已經奔湧了億萬年，而對于我們而言，有記載的曆史也已有上下五千年，我們可以以史為鑒，通過汲取曆史的經驗教訓，來指導我們今天的學習和生活，曆史總是驚人的相似，他是人們最好的老師，為人類的前行總結經驗教訓，同時，也在指引着方向。

以銅為鑒，可以正衣冠，

以人為鑒，可以知得失，

以史為鑒，可以知興替。

03

船，

可以理解為漫長曆史中的一葉扁舟，就像是我們所處的時代，隻是曆史長河中的一個小小的片段，但是，這個确是屬于我們的時代。

我們都乘坐在江中的這條船上，感受着時代的變遷，跟随着這條大船在曆史的長河中遨遊，在遨遊後也變成曆史的一部分。

傲立船頭，我們在學習曆史，

坐在甲闆，我們在感受曆史，

立于船艙，我們在書寫曆史，

回望船尾，我們在變成曆史。

04

人，

可以理解為人類的一個代表，作為擁有學習能力的人類，作為滾滾紅塵中的一分子，他跟随着船隻，在曆史的長河中，經曆時代的變遷，經曆着重重的發展，經曆着：

由通訊基本靠吼，變成現在的千裡傳音一秒鐘，

由交通基本靠走，變成現在的一天繞地球一周，

由安全基本靠狗，變成了現在的有理走遍天下，

由取暖基本靠抖，變成現在的冬天屋裡穿短袖。

在時代的變遷中，人類靠着智慧，靠着學習能力，适應着時代，适應着社會，通過先進的可以在逐漸的改變着時代，引領着時代。

05

劍，

可以理解為學習能力，當劍掉到江裡之後，如同人們抛棄了學習的能力，不再願意學習，願意接受新的事物，

少年時，開始學習世界，

青年時，開始認識世界，

中年時，開始創造世界，

老年時，開始不懂世界，

不是人們老的快，是這世界變化快！

06

在路上

回到開篇的問題，你是否對已經過去的事情耿耿于懷？不停地糾結，不停地患得患失？

相信你已經有答案了，過去的就讓他随風飛去，畢竟再糾結，再患得患失，再悔恨，也沒有辦法改變過去，改變自己做的決定以及産生後果，

所以，别糾結啦，别後悔啦，向前看，坐在時代的小舟上，帶好自己的寶劍，跟随着滾滾的曆史長河，向前出發。

與其悔恨無法改變過去，不如努力讓我們共創輝煌！

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