學生的學習态度，多半會與上學的出勤率挂鈎。愛學習的學生，幾乎很少找借口請假，而不愛學習的學生，則會找各種借口不上學。

不少學生接觸“公文寫作”，都是從寫《請假條》和《檢讨書》開始的。這兩種行文方式有固定的格式限制，再加上應用範圍比較廣泛，所以語文老師講課的時候，學生也會特别留心學習。一旦有需要寫請假條的機會，如果出現格式錯誤導緻老師不批假的情況，那就尴尬了。

實際上中小學生寫請假條，一方面是讓學生鍛煉書面表達能力，另一方面學生給出的請假條需要老師和家長簽字，以證明請假理由的真實性，不過有些學生“逃課”之心溢于言表，老師又豈能輕易批準休假呢？

學生常見的請假理由主要是病假和事假，如果是事假，老師會根據事情的輕重緩急予以考慮。如果學生不是必須請假的理由，老師會适當跟家長溝通，看是否可以不請假，畢竟請假會耽誤學生的學習節奏。

若是病假老師幾乎是秒批，畢竟身體健康更重要。若是傳染性疾病，學生強行上課，對班裡的同學也有危害。不過小學生申請休“産假”的實屬少見，老師的評語也是亮點。

一位小學生因為鄰居家小狗感情很深，故“好朋友”産子自然想去探望一下。家長和老師看完都知道，這是學生給不上班找的借口而已，可老師如何拒絕着實是一件有技巧的事。

老師看過請假條後，自然不會予以批準，不過拒絕的理由居然是名字不合适。原來這位學生叫“劉産”，自然不适合去給“好朋友”接生。老師真是風趣幽默情商頗高，難怪學生敢跟班主任開這樣的玩笑，否則早就被找家長了。

正常來說，學生需要請假，都是家長直接給班主任打電話說明情況，再讓學生把請假條交于老師即可。若家長事先沒有知會老師，而是學生直接拿着請假條給老師，多半是未經家長允許私自想請假。小學生能有什麼壞心思呢，不過是不想上學而已。

一位叫曉明的學生想裝病不上學，居然謊稱“明天胃疼”。結果被老師一眼識破，明天的事都能預測出來，“料事如神”的到底是學生還是老師呢？

有些學生耍小聰明的時候，自己覺得天衣無縫，實際上在老師和家長面前都是小把戲。所以學生還是以誠信為本，畢竟你能想到的花招，幾乎都是老師和家長小時候玩過的伎倆。

還有一位四年級的學生，因為奶奶摔倒了走路不方便，要請假給奶奶當拐棍兒。雖然寫得情真意長，但依舊不是請假的理由。老師也表示，雖然孝心可嘉，但是還是要以學業為重。

還有一位“小可憐”，還想把請假的理由推到家長身上。每年“購物節”家長免不了會進行大采購，父親開玩笑，讓學生在家裡看住媽媽，防止她敗家。沒想到學生還當真了，真去跟老師請假了。老師看完真的是哭笑不得，看家長把孩子難為成啥樣了。

以上學生偷摸請假隻敢請一天，而徐克同學竟敢以家中走水為由，請假20天。看來家裡發水很嚴重，需要學生20天才能修好。學生膽子也太大了，不知道老師看過請假條後，有沒有請家長。

學校的教學安排屬于循序漸進，學生一旦落下課程，就容易跟不上老師的教學節奏，對成績将有很大影響。因此，沒有迫不得已的理由，學生最好不要缺課。家長也要引導學生，不要覺得請假休息就是逃避學習的理由。

普通請假條，老師不想給假，學生就不能休息。而有一張請假條，班主任就算不批準，學生也不會再回到教室裡上課了，這就是畢業請假條，請假時間為“永遠”。

上學的時候學生總是想着，怎麼能多休息幾天，怎麼能找到請假的理由。真到畢業的時候，便會懷念坐在教室裡的美好。每天什麼煩惱都不會有，隻要安心的坐在教室裡學習就好了。真心希望還未畢業的學生們，能夠珍惜眼前的教學資源，好好學習，不負青春。

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