物理學的學科發展離不開實驗的探索和創新研究。可以說物理這門學科離不開實驗，實驗的發展也意味着物理學科内容體系的發展。因此物理學的教育創新首先應體現在實驗教學的創新上，實驗創新應當在實驗資源的開發和實驗教育功能的發揮上進行，下面對設計實驗應遵循的原則和實驗教學應采取的模式提出一些看法進行探讨。

01

實驗教學活動在

初中物理教學中的重要性分析

在當前我國初中物理教學當中，其最為重要的部分就是物理實驗的開展。在實際的物理實驗教學當中，不僅能夠增強學生對物理知識的認識和掌握，并且也能讓學生在動手操作實驗的同時幫助學生儲備更多的物理知識，以不同的物理現象來讓學生透過現象看本質，進而更好的讓學生活動豐富感性認知，使學生更好的認識物理，并加深學生對物理知識的掌握和理解，這樣才能更好的培養學生創新思維以及綜合能力，對促進初中生未來全面發展有着極大的幫助和促進性作用。

随着當前教育改革在初中教育中的不斷發展，在教學中就應轉變傳統教學内容和教學形式，應結合當前教育發展要求對傳統單一無趣的教學形式進行優化，從而更好的提升學生學習物理知識的興趣，讓學生能夠在科學合理的物理實驗教學活動當中，更好的理解和掌握物理知識，并且在突出學生主體地位的同時，更好的調動學生的積極性和主動性，真正讓學生在物理實驗當中掌握更多物理知識，更好的實現實驗教學的目的，從而合理的借助物理現象來培養學生動手操作能力以及自我思考能力，為促進初中生未來健康穩定的發展提供堅實基礎。

02

初中物理實驗教學的創新開展

2.1引導學生參與實驗 …

當前，教師在演示實驗的時候，多是自己操作，讓學生觀看，在整個實驗的過程，學生并沒有直接參與在其中。教師要麼就是直接省去了實驗的過程，教師直接将結果告訴給了學生，顯然，這樣的方式對增強學生的好奇心非常不利，學生的創新能力也得不到培養。在教學的過程中，教師可以将一些演示實驗變為由學生操作的探式性實驗。通過創設條件，使學生動口、動腦和動手的機會不斷增多，從而使學生的創造性思維得到有效的培養，在潛移默化中培養了學生的創新能力。

在實驗教學的過程中，教師要抓住一切可以利用的機會對學生提出的想法給予幫助、肯定和支持，鼓勵學生對問題進行獨立的思考和大膽的猜想，并通過實驗對自己的猜想進行驗證和修正，從而提高學生解決問題的毅力、信心和勇氣，培養學生的創造力和科學的批判精神。

2.1引導學生參與實驗 …

受傳統教學理念的影響，教師往往被作為課堂活動的主導者，在傳統的初中物理實驗課堂上，我們通常看到的都是教師獨自演示某些物理實驗，或者教師一步一步地指導學生來操作某些物理實驗，學生作為客體隻是被動的按照教師的步驟及要求去完成實驗。整個實驗過程中，既沒有教師與學生間的溝通交流，也沒有開發出學生的思考與探索能力。

所以，這就要求教師要改變傳統的教學方法，将學生作為物理實驗教學中的主導者，開展探索式實驗教學，讓學生在實驗操作中體會理論知識，給學生思考與探索的空間。例如，在《光的反射定律》實驗中，可以将學生分為若幹小組分别進行實驗，讓學生通過實驗找出入射角與反射角的關系，自己動手做實驗去探索實驗結論，必然能加深學生對理論知識的認識和理解，調動學生的學習積極性，增強學生的探索能力，同時也增強了團隊的協作能力。

2.1準備更為充足的實驗設備 …

實驗設備是物理實驗的順利開展的重要保障，隻有實驗設備足夠充足，才能夠确保學生都能夠動手完成物理實驗，這有這樣才能夠使物理實驗到達應有的目的與作用。例如，電流的實驗，電流實驗如果隻通過教科書與教師的講授并不能使學生快速理解并掌握其内容。如果學生親身進行實驗操作，能夠使學生快速的在腦海中形成較為深刻的印象，而且還能夠使學生更好地理解掌握相關知識，并培養學生的動手能力與創新能力的發展。

2.4實驗室應采取開放式的實驗模式 …

在現階段的學校教學當中，大部分的學校實驗室還隻是針對于教師開放，物理實驗課的教學方式也是采取教師演示的方法，學生自主實驗的機會少之又少。在教師演示實驗的過程當中，學生對于實驗的觀察程度也并不詳細，大多是籠統性的概括。并且多數學校的實驗室并不對外開放，每個班級每學期隻能安排2-3節實驗課，由此就導緻學生實驗操作的時間相對較少，很難達到真正的掌握。因此，希望學校在制定本年度的教學計劃時将增加實驗室的開放時間加入到教學計劃當中。學生通過動手實驗，不僅加強對實驗過程的了解，而且可以激發學生對本學科的學習興趣，從而增強同學們學習的積極性和主動性。

2.5借助科技，開展虛拟化實驗教學 …

在初中物理實驗教學中，并不是所有的理論知識都可以通過實驗生動、具體的展示給學生的，這就需要教師借助多媒體技術，通過多媒體設備播放動态實驗教學視頻，生動形象的動态實驗視頻也可以很大程度的幫助學生理解和吸收理論知識。例如，在《原子核》實驗中，由于原子核較為抽象，教師就可以運用多媒體技術為學生播放動态實驗視頻，幫助學生理解原子核的概念及其結構，使抽象的理論知識更加的具體化、生動化，提高教學質量。

2.6加大支持力度，免費開放物理實驗室 …

對于有條件的初級中學，可以通過免費開放物理實驗室的方法吸引學生來參加物理實驗，學生可以利用課餘時間來實驗室做物理實驗，這樣既能補充物理實驗課程安排上的不足，也方便熱愛物理的學生進行學習。學校可以設置專人對實驗器材進行管理與維護，對來參加實驗的同學進行實名登記，充分利用本校的實驗器材，為學校培養出更多的更優秀的物理學人才。

03

結語

總而言之，在初中物理實驗教學活動中，教師要融入更多的創新意識和創新行動，要讓創新成為物理學科實驗設計的基本方向和原則。教師要聯合學生共同積極參與到物理學的實驗設計中，并且讓學生感受到創新型的實驗物理教學帶來的更多魅力。

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