一、【真題再現】

二、【習作内容】

你做過什麼小實驗？向大家介紹一下。

三、【習作目标】

(1)能借助圖表記錄自己做過的一項小實驗，能按順序将實驗過程寫清楚。

(2)能細緻生動地記錄自己的觀察過程，适當加入自己做實驗時的心情、實驗中的有趣發現等。

(3)能根據要求與同學互評習作，并嘗試用修改符号修改自己的習作。

四、【寫法點睛】

1、看教材中的要求。

首先明确習作主題——我做了一項小實驗，然後認真看看教材中提供的記錄實驗的要素，包括實驗名稱、實驗準備、實驗過程、實驗結果，要知道實驗過程是記錄實驗的主要内容。最後讀讀教材中的習作要求。

2、确定實驗内容。

可以選一些用時比較短、簡單易行的實驗，比如，白醋去水垢、摩擦起電、空氣傳播聲音等。

3、進行實驗。

實驗前要準備好實驗用品，明确實驗步驟；

實驗時要細心，記清楚實驗過程，還要注意實驗安全；

實驗後要注意整理資料。

4、填寫并整理實驗記錄表。

根據教材提供的圖表要素，填寫相關内容。注意将認識、感受、疑問等寫在相應步驟後，為寫好實驗過程做準備。

5、開始習作。

習作時要注意以下幾點：

（1）按照順序，把實驗過程寫清楚

首先，每項小實驗都要包括實驗的準備、過程和結果三個階段，要按照一定的順序寫，使文章條理清楚。

其次，實驗的過程是重點，常常是分步驟進行的，可以用上“先……接着……然後……最後“這樣的句式來寫。也可以用上“第一步……第二步……第三步……”這樣的句式，讓叙述更清晰，層次更分明。

這篇習作《燒不壞的紙杯》就是這樣寫的：

示例：

實驗開始了,按照老師的指導,先拿出一個紙杯,接着往杯子裡倒一點兒冷水,再把杯子放在蠟燭上燒。過了五分鐘,杯子一點點兒地變黑了,可是紙杯還是沒有燒着。我想……

（用上“先……接着······再······"這幾個詞語描述了實驗的過程,表達有順序,很清楚。）

2、抓住重點，把實驗經過寫具體的

實驗經過是這次習作的重點，需要仔細觀察，才能寫具體。我們要留心自己在實驗過程中的動作、神态、心情，注意實驗現象的變化、别人的反應等。隻要調動視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官觀察、體驗，就一定能具體細緻地記錄下實驗的過程。

在描寫人物及實驗現象時，還可以巧妙地借助比喻、拟人等修辭手法，增強文章的生動性，激發讀者的閱讀興趣。

看一看下面這位小朋友寫的《一次有趣的實驗》,就把實驗的過程描寫得具體、生動。

示例：

在爸爸的指點下,我首先往水盆裡倒了一些熱水,再把凹陷的兵兵球放進水裡,凹陷的兵兵球似乎隻是在水中享受着洗澡的感覺。過了一會兒,什麼也沒發生。我想,熱水是不是不夠熱啊?于是,我拿起壺去燒水。不一會兒，“咕嘟……咕嘟……”水開了。我小心翼翼地把水壺中的熱水倒入水盆中,一股股熱氣直往上冒。我再次把凹陷的兵兵球放進去,隻聽見“吱吱吱”的聲音,兵兵球凹陷的部分慢慢凸了起來——實驗成功!

（小作者觀察非常仔細，不僅寫了自己做實驗的動作，還寫了自己的心理活動，更寫了兵兵球在實驗中的變化，有看到的、想到的，還有聽到的，描寫非常具體。特别是運用了拟人的手法，如“凹陷的兵兵球似乎隻是在水中享受着洗澡的感覺”這一句寫得多麼生動、有趣啊!）

3、揭示科學原理，把實驗現象寫明白

每次實驗，我們都會觀察到一些有趣的現象，為什麼會出現這樣的現象呢？這就是我們做實驗的目的——揭示科學原理。因此，在實驗結束後，我們要弄明白實驗現象産生的原因，即揭示出其中的科學原理，還可以寫一寫自己做實驗後的感想、收獲等。

如：塑料管在頭發上摩擦後會吸附許多小紙屑，原因是摩擦後産生了靜電，靜電可以吸附小紙屑。但等靜電消失後，小紙屑也就會掉下來。

一個小朋友寫的《雞蛋沉浮實驗》,最後就揭示了科學原理。

示例：

為什麼雞蛋會浮起來呢？爸爸笑着說:“鹽水的浮力比清水大。”哦，原來鹽水裡藏着秘密呢！這次實驗讓我懂得了：科學是神奇的,隻有大膽地去做、大膽地去想,才會取得成功!

（小作者在結尾揭示了其中的科學原理，并談了自己的收獲。這項小實驗很有價值!）

五、【文章結構】

六、【範文引路】

雞蛋“浮”起來了

➊今天，我在一本書上讀到了死海，知道了人掉入死海中不但不會沉下去，反而會浮在水面上。這是為什麼呢？我百思不得其解。在查閱資料後，我決定做一個跟這一現象有很大關系的小實驗——“浮雞蛋”，來一探究竟。（第①段：開篇由對死海奇怪現象的不解，引出一個實驗——“浮雞蛋”。）

❷這個小實驗需要的材料有：一個生雞蛋、一雙筷子、一個玻璃杯、一罐鹽、一把勺子。首先，我向玻璃杯裡倒入半杯自來水；接着，我拿起雞蛋，将雞蛋輕輕地放入玻璃杯中，雞蛋緩緩地往杯底沉。這是正常的現象。那麼，如何讓雞蛋浮起來呢？别着急，大家看看下面的實驗過程就明白了。（第②段：交代實驗所需要的材料，以及實驗的初始階段把雞蛋放入一杯清水中的情景。）

❸接下來，我拿起勺子，盛了一勺鹽倒入玻璃杯中，再拿起筷子在玻璃杯裡攪拌，這時候的雞蛋一點兒動靜都沒有，還是默默地躺在杯底。是不是實驗出了什麼問題？我疑惑不解。一勺鹽不見效果，也許是因為鹽太少了吧？于是，我又加了滿滿的一勺鹽，再加一勺鹽……這時候鹽來不及溶化，厚厚地堆在杯底，雞蛋靜靜地躺在鹽上面，就像一個躺在沙灘上曬太陽的胖娃娃。我不死心把筷子拿起來，不停地攪拌，鹽慢慢地溶化了。再看看雞蛋，奇迹發生了——它正慢悠悠地往上浮，搖搖晃晃地，跌跌撞撞地，就像一個剛學會走路的孩子。不一會兒，它就浮到水面上了。“哇，雞蛋終于浮起來啦！”我興奮地跳了起來。（第③段：是全文的重點，描述做實驗的具體步驟。演示雞蛋是如何一步步浮出水面的。中間穿插描寫了自己實驗時的心情變化。整個過程生動有趣。）

❹為什麼雞蛋開始時總沉在玻璃杯底部，到最後才浮起來了呢？通過查閱資料我才知道：物體能不能浮于水面，要看它的密度比水大還是比水小，比水大則沉，比水小則浮。一開始雞蛋在水中，密度大于水，所以就沉着不動；後來随着水中的鹽不斷溶解，清水變成鹽水，鹽水密度不斷加大，直至大于雞蛋的密度，浮力增加，雞蛋就能浮起來了。其實，人能浮在死海上，道理也是一樣的，因為死海海水鹽度（密度）特别高，因而海水的浮力特别大，人能漂在海面上也就不足為奇了。（第④段：講解實驗原理，對雞蛋能浮在鹽水表面的原因進行科學的解釋，同時與開頭處人能浮于死海海面的現象相照應。）

❺這個實驗真有趣呀！它不僅讓我嘗到了成功的滋味，還讓我收獲了很多知識，并且激發了我對科學的熱愛。（第⑤段：表達自己對這次小實驗的感悟與收獲。）

七、【學生作品】

第一位小朋友：

1

1

1

第二位小朋友：

2

2

八、【精彩開頭、結尾】

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作者介紹：【博文作文】

在培訓班教作文、閱讀理解六年。在如今的“雙減”政策下，培訓班不景氣，現如今嘗試在網上寫文章。如果感覺我的分享對你有幫助，請點贊，關注我，你的支持永遠是我持續更新的動力，謝謝你。

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