經濟是個供求關系，當老人越來越多時，防止失智的藥就變成生意的賣點；當孩子越生越少時，讓孩子變聰明的書也變成生意的賣點。

最近美國一家在線遊戲公司LumosityLab因宣稱隻要玩他們的遊戲10周，每次10-15分鐘，每周3到4次，學生的學業成績、老人的認知能力就能大幅提升，結果被斯坦福大學和美國國家衛生研究院(NIH)的學者站出來抗議，說完全沒有實驗證據，被美國聯邦貿易委員會(Federal Trade Commission)罰了200萬美元；WordSmart公司宣稱隻要用他們的訓練軟件每周20小時就可以提升孩子學業成績一級(從B到A)、增加SAT成績200分，及ACT成績四個百分點。結果也因沒有任何實驗證據遭罰。

還有幾家也在懲處名單上，一家叫“紅蘿蔔神經技術公司”(Carrot Neurotechnology)宣稱他們的遊戲可以訓練視力(eyesight)；另一家叫Focus Education宣稱可以訓練孩子的注意力。

所以對于沒有實驗證據的産品，父母不要貿然去買，免得揠苗助長反而讓苗枯死。其實父母不必擔心孩子因刺激不夠而大腦發育不良，現代的學者反而擔心父母給太多的不當刺激，妨礙了大腦的發育。

實驗顯示人的大腦是不停地因環境需求而改變内在組織結構及神經連接的，文盲和知識分子的大腦結構就有不同；小提琴家的左手小姆指在運動皮質區占的區塊就比一般人大。當一個行為做了一萬小時以後，這個人就是這個領域的專家，因為神經回路已變得很大條，臨界點很低，很容易被活化起來使行為出現。

又因為人看不見他不知道的東西，也聽不見他不知道的聲音(英文中，see和observe意義不同；hear和listen也不同)，所以孩子必須先大量閱讀，有背景知識之後，才能快速的吸收新的訊息。實驗顯示閱讀、運動、遊戲是促使神經連接最好的三個方法，孩子隻要從小閱讀，他的專注力會增加(眼睛要看着字，不能遊離)，觀察力會敏銳(背景知識讓他看到應該看的東西)，這是大腦自然運作的結果，不必靠外力幫助。

最大的壞處是壓縮他遊戲的時間——因為訓練一定要反複練習，神經才會連在一起。

對幼兒，反複的訓練會澆熄他對學習的興趣，進學後，會出現所謂的burn-out，對所有的學習無興趣，而興趣(在學術上叫動機)是學習背後真正的推手，在腦造影的片子上看到，隻有主動學習才會造成神經的連接。

研究發現，遊戲時，神經大量連接，大腦也大量分泌神經的營養素BDNF，BDNF是大腦發育的寶，幫助神經細胞長出新的分支并啟動基因，制造出更多的蛋白質和血清素來增進記憶力和學習。兒童在遊戲中發揮他的想象力，學習人際關系和團隊精神。這些是他将來進入社會真正需要的能力。而父母所在意的記憶力其實是個熟悉度，人對熟悉的東西比較容易記住，閱讀是目前增進記憶最好的方式，因為生字看久了就變成熟字，自然就記得了，不須特别訓練。

二千五百年前，柏拉圖在他的《理想國》中說：二十歲以前的雅典公民隻要學習音樂和體育就好了，因為健全的體魄、完整的人格是教育的極終目标。

父母不要為了孩子小時候會做什麼而驕傲，而要看他長大後，能做什麼大事而欣慰。不要擔心孩子現在有沒有足夠的專注力、記憶力和觀察力，隻要他們喜歡閱讀，這三項能力自然會出現，研究發現成功的人他們小時候都喜歡閱讀，因為閱讀提供了這三項能力的大腦機制。

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