3年級數學上冊長方形正方形的周長?1教學目标評論1、結合具體事物或圖形,通過觀察、操作等活動,認識周長能測量并計算出規則和不規則圖形的周長，我來為大家科普一下關于3年級數學上冊長方形正方形的周長?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

3年級數學上冊長方形正方形的周長

1教學目标評論

1、結合具體事物或圖形,通過觀察、操作等活動,認識周長。能測量并計算出規則和不規則圖形的周長。

2、在解決問題的過程中提高解決問題的能力。

3、通過演示操作,激發學生的學習興趣,培養學生觀察和思考的習慣。

2學情分析評論

三年級學生具有初步的觀察分析能力,“認識周長”是“空間與圖形”的重要内容之一。是在學生認識了長方形、正方形、三角形、四邊形等平面圖形的基礎上進一步教學的,所以學生有了一定的圖形認識基礎。本節課通過生活中的事例,讓學生觀察、操作,在獲得直接感知的基礎上認識周長的含義。結合已有的直接經驗為基礎。讓學生根據給定的圖形去量一量、算一算、進一步理解周長的含義。

3重點難點評論

教學重點:明确周長的含義。能計算圖形的周長。

教學難點:正确認識周長,掌握測量規則和不規則圖形的測量方法。

4教學過程

4.1認識周長

4.1.1教學活動

活動1【導入】認識周長評論

認識周長 長壽桃源小學

楊穎琳

一、感知建立表象

1、情境導入 三年級小胖9歲了,體重90斤(邊說邊出示課件)。爸爸為了他的身體健康着想,制定了一個減肥計劃。每天沿着操場跑5圈

❶一起來監督他看他第一圈是怎麼跑的(課件出示) 像剛才同學們指的這樣圍着操場跑一圈也可以說成圍着操場跑一周(闆:一周)繼續監督小胖再跑一次。

❷課件演示,跑邊線但未跑完的 小胖跑一周了嗎?

圍着操場跑一周就是從起點出發沿着邊線又回到起點。 <揭示課題>

在數學中操場一周的長度也可以說是操場的周長(闆:周長)

二、體會理解周長

1、(1)、指一指 剛才我們找到了操場的周長,其實我們身邊很多物體的面都有周長,你能指出來嗎? 請你指出課桌面、數學書封面、文具盒面的周長。

(2)、描一描 出示課件事物圖,你能用紅彩色筆把它們的周長描出來嗎? 請聽要求:描之前先想一想這些物體一周的邊線會是什麼圖形,再用紅彩色筆快速的描下來。生描然後展示 師提示生彙報

(3)、議一議 課件出示幾組圖形,下面的圖形有周長嗎?

(4)、揭示周長的概念

認識什麼是周長。 請學生看大屏幕,提出問題剛才描的圖形,要想知道它的周長到底是多少,你有什麼好辦法嗎?

2、測量周長

(1)、直邊圖形周長的測量。

通過 量一量、算一算、圍一圍的方法,先來量一量、算一算三角形和長方形的周長。

操作1:

要求:

❶量出每條邊的長度(預習時标長度)

❷量一量它的周長。問題: 那這兩個圖形的周長還能用量一量、算一算的方法嗎?

(2)、曲邊圖形周長的測量。

操作2

要求:1、請看小組分工要求: 2人合作圍一圍或滾一滾,1人記錄,另一人觀察彙報。

三、内化應用周長 

1、鞏固練習

(1)算出圖形的周長 

(2)下圖的長方形分成兩個部分,那個部分的周長長? 

(3)它們的周長一樣嗎?

2、周長在生活中的應用

播放生活中周長的視頻。

3、小結

你有什麼收獲嗎?

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