稚子弄冰

宋 / 楊萬裡

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀铮。

敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。

【譯文】

清晨，孩童們把銅盆裡結凍的冰剜下來，

用彩色的絲線穿起來當鑼敲。

敲出的聲音像玉磬一般穿越樹林，

突然冰塊落在地上發出玻璃一樣的碎裂聲。

【品讀】

說到對兒童的喜愛，對兒童生活的細緻觀察和精妙表現，當首推現代著名的畫家、散文家、音樂教育家、美術教育家、漫畫家、書法家、翻譯家豐子恺，看到這張長長的名片，應該猜想一定是個極其有趣的靈魂。在他的畫作《豁然開朗》中有這樣一段精彩的話，和大家共同體悟：“你若愛，生活哪裡都可愛。你若恨，生活哪裡都可恨。你若感恩，處處可感恩。你若成長，事事可成長。不是世界選擇了你，是你選擇了這個世界。既然無處可逃，不如喜悅。既然沒有淨土，不如靜心。既然沒有如願，不如釋然。”

豐子恺

在豐子恺的童心世界中，可以随心所欲地提出一切願望和要求：房子可以掀開屋頂，以便看飛機；睡床裡可以要求生花草，飛蝴蝶，以便遊玩；凳子的腳可以穿鞋子；房間裡可以築鐵路和火車站；親兄妹可以扮演新官人和新娘子；天上的月亮可以摘下來……

每個大人都曾經是小孩子，每個小孩都會成長為大人。不止豐子恺，曆代的詩詞中，都有一些萌娃讓我們的生活陡然間妙趣橫生，忍俊不禁。白居易《觀遊魚》寫到“繞池閑步看魚遊，正值兒童弄釣舟。一種愛魚心各異，我來施食爾垂鈎”；葉紹翁《夜書所見》中“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明”；辛棄疾《清平樂·村居》有“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭卧剝蓮蓬。”

最熱衷于穿行在兒童世界的詩人，莫過于本詩的作者楊萬裡。他簡直就是一位“童詩達人”，随時随處都在記錄最真實的童趣。午睡後，“梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日常睡起無情思，閑看兒童捉柳花”；下雨後，“晴明風日雨幹時，草滿花堤水滿溪。童子柳陰眠正着，一牛吃過柳陰西”；田野間，“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”；湖面上，“一葉漁船兩小童，收篙停棹（z h à o ）坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風”。每個畫面都天性爛漫，澄澈無僞，孩子們的本色出演，賜予了我們生命中至真至暖的美好時光。正如電影《老師 • 好》中的金句：“我不是在最好的時光遇見了你們，而是遇見了你們，才給了我這段最好的時光。”

接下來，我們回到楊萬裡的《稚子弄冰》。解讀這首詩需要把耳朵豎起來，聆聽各種聲響錯落而成的冬日晨曲。

“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀铮。”前兩句交待了時間、人物、事件，視覺上色彩明麗，動作描寫真切細緻。冬日清晨，孩子們急切地跑出室外，看）出。接下來，孩子們七嘴八舌讨論如何能玩得更盡興。有人就從家裡拿來幾根彩線，把碩大的冰塊穿起來，當作銀鑼來敲打。金黃的銅盆、晶瑩的冰塊、彩色的絲線，讓這個本應甯靜蒼白的冬日喧鬧起來，絢爛起來。

“敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。”後兩句連用喻體，寫出不同的聲音和心理起伏。這個冰鑼敲起來發出水玉般穿林而過的高亢之音，正在得意之際，卻不小心敲碎了掉在地上，發出打碎玻璃的清脆聲。一塊冬日裡随處可見的冰，在孩童的世界裡變成快樂的源泉。詩人把冰比作“玉磬”和“玻璃”，不正是透亮純真的童心嗎？

此詩全在一個“稚”字，因為稚氣未脫，生發無限樂趣。孩子們寒天弄冰的歡欣，結伴敲鑼的憨态，鑼碎掉地的失望，一場遊戲就這樣活潑潑地上演、落幕。這一刻，孩童自得冰樂，老者因童而樂，各樂其樂，相映成趣。

當我們還是孩子的時候，總是迫不及待地渴望長大；當我們真正走向蒼老之際，卻在無限深情地回味童年。世界未知時，我心純淨；世界已知時，我心清甯。此時，這一老一小，神秘地相視一笑，爛漫成永遠無法猜解的人生智慧。

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