初一語文上冊期末備考資料（三）

【現代文閱讀】

（一）閱讀下面的文字．完成後面的題目。（共 20 分）

點燃一個冬天

遊 睿

山村的冬天就是來得早，寒氣在十月剛過就開着隊伍鋪天蓋地地卷過來。村裡的人似乎都有

些怕了，早上八點還沒有多少人起床。隻有幾根玉米杆子被寒氣凍得瑟瑟地顫抖。孫老師和自己

的女人卻早早地起床了。

"瘟天，又是下雨。"女人沒好氣地罵着，"一連倒了這麼多天，天上的水也該倒得差不多

了。"

孫老師笑了笑。大塊大塊的煤早就堆在了操場的角落。孫老師說："生火吧，我已經聽到孩

子們的腳步聲了。"

女人望天，歎氣。"瘟天！"女人又咧咧地罵。走路的時候一步比一步用力，隻差把地踏出

一個坑。女人用了幾塊木炭放在了煤的中央，然後嗤地劃了根火柴。"瘟天，還下雨，我們這冬

天就無法過了。"女人說。

孫老師知道，女人說的是煤。這點煤是女人用背簍一塊一塊背回來的，女人背煤背得很辛苦。

女人想用這些煤度過這個冬天。孫老師不說話，他聽見了孩子們的腳路着水的聲音。這聲音漸行

漸近。孫老師就想起他們沾滿黃泥的褲腿，露出腳趾的膠鞋，貼着臉皮的頭發和準備鑽進嘴裡的

鼻涕……孫老師說："但願這是最後一個雨天。"

這時孩子們來了。整整齊齊的叫了一聲老師好。孫老師哎哎地應着，說："放下書包，快來

烤烤，烤幹身上我們馬上上課。"【A】學生們就如一群魚兒一樣遊在那堆火旁邊，一邊伸出濕漉漉的褲腿和鞋，一邊在霧氣裡說着誰早上沒等誰，誰昨天放學後看見了孫老師做什麼了。孫老師笑着招呼："都來烤烤，别凍着了。"

女人在一邊默默地看着。半晌，女人說，我有事先走了，你們慢慢烤。女人挎着背簍慢慢地

被霧簾遮住。遠處漸漸的有了狗叫或者一兩聲鳥兒的私語。

下午放學了，霧還沒怎麼散。孫老師和孩子們揮手，不斷說着再見。孫老師說："天黑

早，早點回。住遠一點的，要走兩個多小時呢。"孩子們點頭。

看孩子們走遠，女人放下背簍。背簍裡是滿滿的一背簍幹柴。

"喲，原來你是在弄柴，有了柴我們不就沒事了嗎？"

女人給了孫老師一個白眼。女人說："你早早地就把學生放回家了，人家還不是在路上貪

玩？"

"誰說的？他們可都是聽話的孩子，放學就回家了呀。"孫老師說。

"你不相信？我今天上山遇到了一個家長，他說你們怎麼老留學生的課呀。可我們放學很早

的。你想想，學生們是不是沒聽話？枉你還那麼熱心。"女人憤憤地說。

女人說完，就看見孫老師已經出了學校的門，腳步把寒氣撞得嘩啦嘩啦響。

傍晚的時候，女人做好了飯菜。孫老師才回來。回來的時候抱了一大捆幹柴。

"看到啥了？"女人問。

孫老師放下柴火，說："看見了。他們在路上的一個草坪裡玩。我批評了他們幾句， 放學

是得早點回家。"

女人說："你看你。唉。"女人搖搖頭，想說什麼，但沒說出來。

這天晚上，寒風又把村莊哔哔啵啵搖了一個晚上。女人和孫老師在床上翻來翻去。女人說：

"聽見沒有，下雪了。"孫老師說："聽見了，下就下呗。"

"可我們沒有煤了，準備着凍死？"

"我們不是有幹柴嗎？怕什麼呢。"

"那點幹柴能維持多久？"

孫老師翻了翻身："能維持多久就多久。睡覺，睡覺，明天還有課。"

"你……"女人已經聽見孫老師的呼噜聲了。

第二天一大早，【B】大地上到處插滿了白旗，空氣裡僅有的一點暖氣算是徹底投降了。寒

氣肆虐，厚厚的積雪很刺眼。孫老師和女人還蒙在被子裡，就聽見了有人踩着積雪撲哧撲哧的聲音。接着有人走進學校。

孫老師一個骨碌爬起來，難道是學生們來了？這麼早？

女人跟着起了床。女人看見孫老師打開門，站在那裡不動了。

"咋了，咋了？"女人趕緊跑過去。

門口，齊刷刷地站着孫老師的學生們。他們手中都提着一袋木炭，正一個接一個地把木炭往

孫老師的門口放。門口已經堆了好大一堆木炭。

"老師。"孫老師還沒來得及說話，已經有人說話了。"這些都是我們自己在放學後燒的，

這種木炭特别耐燒。"

原來……

這時學生們又說："老師，夠你們燒了嗎？不夠我們繼續燒，我們能燒。"

孫老師的眼裡已經有了淚水，他回頭看了看女人。女人的臉紅撲撲的。女人眼裡也閃着東西，

她嘴裡冒着熱氣，一個勁兒地說："夠了夠了。都可以點燃一個冬天了。"

1．請按時間順序将小說的主要内容補充完整。（4 分）

早上：

下午放學後：孫老師夫婦以為學生貪玩，放學不及時回家。

晚上：

第二天清早：學生送來自己燒的木炭，孫老師夫婦深受感動。

【答案】孫老師夫婦為學生生火，學生烤火取暖。孫老師的女人擔憂沒有足夠的燃料過冬，孫

老師卻不在意。

【解析】做題時要從前向後，把題目内缺少的兩部分填出來，即先确定要填寫的内容範圍，回

文定位。接着概括該部分的内容，注意概括的時候要完整，不能隻概括一方面，即兩部分中都

有孫老師（家人）和學生兩類人的活動。

2．從全文看，孫老師是一個（） 而較少考慮自家生活的人；他的妻子嘴上愛抱怨，

實際上卻是一個心地善良 （）、（） 的好女人。（3 分）

【答案】對學生關懷備至；勤勞顧家；理解丈夫(或：支持丈夫)、吃苦耐勞(答出兩點即可)(言

之有理均可)

【解析】此題要結合文章中人物的一舉一動，說話做事加以分析，且要結合文章主題确定用哪

類詞語加以概括。第一個空後有"而"字的提示，第二、三個空前有"卻"字的提示。這樣答

案就好寫多了。從而也降低了概括中的難度。

3．文中【B】處劃線句環境描寫有何作用？請簡要回答。（3 分）

【答案】突出山村冬天天氣嚴寒，為下文寫學生們雪中送炭作了鋪墊，也襯托了學生這種行為

的感人。

【解析】首先要知道環境描寫的一般作用有什麼，然後放到題目中的句子處加以分析，看看有

哪些合适的語句，結合文章内容拟出答案，即渲染了什麼氛圍（寫出了什麼内容），烘襯了什麼

内容，在全文中起什麼作用。

4．請對【A】處劃線句作簡要點評。（4 分）

【答案】示例：這裡用比喻的修辭手法，生動形象地寫出學生圍在火堆邊烤火時歡快的情景，

側面表現了孫老師對學生的愛。

【解析】考查學生對于句子的賞析能力，首先要選擇一個角度，如修辭、詞語、描寫、情感等，

再結合語句内容和全文進行具體分析。

5．請寫出本文題目"點燃一個冬天"的兩層含義。（6 分）

表層含義： 深層含義：

【答案】學生們送的木炭能滿足孫老師夫婦一個冬天取暖的需要。 愛心使孫老師夫婦和學生

們在寒冷的冬天裡感到溫暖。 (或：孫老師用愛溫暖着學生，而學生也用真摯的愛回報老師，

使寒冷的冬日充滿暖意。)(言之有理均可)

【解析】考查題目的含義。表層和深層的意思都比較明确，表層的文末就有，深層的結合主題

一看也能明白。關鍵是要用準确的、簡潔的語句表達清楚。

分析标題的答題技巧：

①注意分析标題中的中心語和修飾語的含義。

一般包含兩層含義：一是内容概括，二是主題概括。

②如果小說标題就揭示了中心，那就結合小說結尾答出文章中心。

（二）閱讀下面的文字．完成後面的題目。（共 l8 分）

父 親

①因公因私，我已好幾年沒回故鄉了。忙忙亂亂地行走在城市的街頭巷尾，幾乎忘記了獨自

生活在故鄉老屋的老父。

②前不久，家鄉的表哥寫信告訴我，父親蹲在村口路邊守望的身軀像一塊堅硬的石頭……看

到這裡，我的淚水馬上滾落出來，連忙推去所有事務，追風趕月，一刻不敢停留地往家趕。在村

口的路邊，父親終于看到他風塵仆仆的兒子出現在回家的路上，他站起來，搓着那雙大手嘿嘿笑

着。

③吃過簡簡單單的晚飯，叨過一陣子平平常常的家長裡短，窗外夜風起處，蟲鳴漸深，我打

了一個呵欠說："爸，咱睡吧。"

④父親的眼中露出難色，他說："嗯，睡吧。"随後又站起身往外走，"爸爸打鼾，怕吵你睡覺，

我找人搭鋪去。"

⑤我攔住他笑着說："爸，我是你的崽，像你，也打鼾，你不是不知道。兩隻喇叭一塊兒吹，熱鬧。"

⑥父親不好意思地笑了一聲，開始脫鞋穿衣。于是，我跳上了那張自己睡了十幾年的破舊、

寬大而又溫暖的床。跟以前一樣，父親睡那頭，我睡這頭，彼此枕着一雙臭腳。

⑦月亮在窗外移，樹梢亂動，撒下碎銀，但聽不到那熟悉的鼾聲。

⑧父親在那頭說："不早了，睡吧。"

⑨月亮從窗口消失，雞啼在村莊遠遠近近的地方響起。床上仍寂靜一片。記得以前與父親同

寝，在田頭地尾勞累了一天的父親頭一沾枕頭就睡去，鼾聲驚天動地，吵得我無法入睡，就常用

腳把他踹．醒，任他熬着等我睡去他再睡。想到這裡我的心好痛，就裝着打鼾，打得既重又急，仿

佛睡得極香極沉。

⑩父親在那頭輕輕地側了側身，并欣慰地舒了一口氣。随後，我發現父親輕輕地起來，輕輕

地給我掖被角，最後竟用手輕輕地摸着我的臉，當那粗糙而又溫暖的手在我臉上劃過時，我的鼻子一

酸，淚水便滾出了眼眶，父親的手一抖，替我抹去淚水，歎了一聲說："雞都叫了，睡吧。"

⑾我哽咽．着說："睡吧。"

1.給下面劃線的字注上正确的讀音（2 分）

①踹．醒（ ） ②哽咽．（ ）

【答案】①chuài ②yè（每個 1 分，聲、韻、調全對才給分。）

2.根據①—③段簡答（3 分）

"我"為何要風塵仆仆地回到故鄉的老屋，和父親一起吃飯；一起聊家常，并且與父親同寝？（盡量用文中原話回答）

【答案】因為"我已好幾年沒回故鄉了"，父親很想念我，他每天"蹲在村口路邊守望的身軀像

一塊堅硬的石頭"，所以"我"要急忙回家安慰父親對我的思念之情。

【解析】首先關注題目要求的範圍①-③段，其次聯系"風塵仆仆地回到故鄉的老屋，和父親一

起吃飯；一起聊家常，并且與父親同寝。"信息點的上下文語境總結答案。）

初一語文秋季期末備考資料

3.根據④—⑨段，找出文中最能體現父親關心兒子、兒子也體貼父親的事例各一例，歸納并寫在

下面的橫線上。（4分）

A.父親關心兒子；

B.兒子關心父親：

【答案】A.父親怕自己打鼾影響兒子睡覺，要找人搭鋪去。

B.兒子為了讓父親早點入睡，自己便打鼾裝睡。（符合文意即可）

【解析】關注範圍，抓住關鍵點"父親關心兒子、兒子體貼父親"，最後進行實例的歸納"誰因

為什麼原因 幹什麼"。

4.文中對月色和夜色都有一些描寫。例如："月亮在窗外移"，"月亮從窗口消失"等。這些描寫的

作用是（3分）

【答案】表明夜色漸深的過程，體現父子互相關心的深情。

【解析】文章對"月色、月夜"的描寫從"外移、消逝"可以看出表明這是一個"夜色漸深的

過程"；并且聯系上下文情節可知"父子關心對方，直到深夜，還未能入睡"。

5.第⑩段中寫道："父親竟用手輕輕．．地摸．我的臉"，"輕輕"和"摸"各有何作用？（3分）

【答案】"輕輕"表明父親怕驚醒"我"；"摸"表現父親的愛子深情。

【解析】人物描寫的作用，人物的行為舉止能夠表現人物心理，表現人物情感；表現父親對孩

子的愛。

6.根據②和⑩段簡答：文中兩次寫"我"落淚，其原因各是什麼？這兩次落淚對表現文章中心有何

作用？（3分）

【答案】第一次是由看表哥的來信内容引起落淚；第二次是父親用他粗糙而又溫情的手撫摸我

的臉時引起落淚。這兩次落淚都表現了"我"與老父之間的"父子深情"。

【解析】考查對文章内容的理解和概括能力。定位在②和⑩兩段，簡潔地概括原因（意對即可）。

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