來源：【邢台日報-邢台網】

《開學在即，你準備好了嗎？》系列報道之2

“花式”暑假作業 “實踐 勞動”讓孩子們直呼過瘾

暑假就要結束，學生們就要開啟新學期。暑假作業，你做好了嗎？8月28日，本報記者随機采訪了多名學生和家長，一起來看看“雙減”

政策落地後的首個暑假，孩子們的作業完成得怎麼樣，又有哪些新變化和新收獲？

□邢台日報社全媒體記者 劉曉英文/圖

新變化：多元作業,有趣且有料

這個暑假，越來越多的孩子不再沉浸在“題海”、奔波于各類補習機構，而是在更多元的實踐作業中收獲驚喜。

“小小朗讀者”“閱讀小達人”“未來小作家”“書法小能手”……在南陳村小學的“暑假大禮包”中，“勞動實踐課”成為孩子們暑期裡一項重要作業内容。同學們可以和父母“互換身份”，通過掃一間屋、換一天崗、做一道菜等方式體會父母的辛苦、感恩父母的付出；“小專家生态研究課”作業中，同學們種植自己喜愛的植物，每日觀察植物生長狀況，并拍下照片或視頻與朋友一起分享“植物的生長日記”。

“這個暑假真過瘾，作業量不大，但都很有意義。”南陳村小學六年級學生任宜佳在做完作業後，有更多時間研究美食。在暑假，她學會了做最喜歡吃的美食——馄饨。“第一次做馄饨，從準備到完成花了近一個小時。廚房裡很熱，但是我非常享受這個過程，現在我對做馄饨的流程已經非常熟悉啦！”任宜佳跟記者說。

“暑假作業多元化，讓學生們的作業有趣且有料。”南陳村小學副校長溪校長說，通過完成暑假勞動和實踐作業，學生不僅增長了見識，也深刻感受到家長的辛苦。

新收獲：“實踐 課本”,學習有動力

以往的暑假中，“補課”是很多家長和孩子的關鍵詞。不過，記者采訪了解到，從孩子長遠發展的角度來看，兩個月暑假中孩子真正應該“補習”的課程其實是閱讀、體育、勞動這樣能鍛煉綜合素質的課程。

“給環衛工人送清涼”“宣傳垃圾分類”“給社區獨居老人送愛心”……暑假期間，金華實驗小學把作業安排到了“田間地頭”，他們組織學生代表一起走進校外勞動實踐教育基地——保利農業道地酸棗産業園，開展暑期棗葉采摘制作主題勞動實踐暨項目式學習（PBL）研學旅行活動。

在茶園中，學生們在聆聽完工作人員的細緻講解後，按照“一芽兩葉”的要領細緻采摘。之後，師生們走進棗葉茶加工廠，在做茶師傅的指導下，體驗了棗葉茶制作的篩選、揉撚、烘幹等工序，全程體驗棗葉茶的加工制作流程。并在知識競賽、作品創作等成果展示環節後，完成暑期棗葉采摘制作主題勞動實踐研學活動。

“通過親身體驗中國茶文化以及茶的制作、加工過程，學生們将課堂與生活密切聯系在一起，深刻領悟到勞動的艱辛，增強了熱愛勞動、熱愛家鄉之情。”該學校負責人表示。

“實踐 課本的形式，讓孩子們學習更有動力。目前，孩子無論是動手能力、自理能力，還是在培養對傳統文化的熱愛等方面，都有很大的提升。”一位家長說。

新啟示：把生活變成教材,助力孩子成長

不同于以往，今年“雙減”以後的暑假作業更注重人文、素質和個性，機械性的筆頭作業比重下降。

“學習有時是在窗外的，不僅僅局限于一本語文書、數學書。安排好暑期生活，在校外實踐活動中學習，把生活變成教材，對孩子的成長很有幫助。”邢台市第五中學一名老師介紹，暑假時，該學校高二年級化地社團的學生代表和指導老師們一起走進邢台學院進行研學考察活動。在這次研學之旅中，他們為學生們安排了校史館、化工實驗實訓室、邢窯文化園、地質标本館、自然科學館、基礎實驗中心、分析測試中心、天文台等實地參觀項目，開闊了學生的眼界，增強了學生的綜合實踐能力。

采訪中，記者發現，暑假接近尾聲，趕作業的現象少了，孩子們的快樂更多了！對于這樣的現象，二年級學生家長林傑的媽媽覺得自己更有發言權，因為大兒子現在讀初三了，回想起他小學的暑假作業，“孩子總是要在開學前幾天‘惡補’，孩子很煩，家長更煩。二寶現在二年級的暑假作業主要是閱讀和勞動體驗，孩子自己就很主動去完成，不需要家長催促。”

“把生活變成教材，更有利孩子的成長。”林傑媽媽說，這個暑假，孩子們減少了課外培訓，但是增加的卻是發掘自己内心的感受和想法。

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