□蔣文欣（廣西大學）
9月19日，河南許昌，一小學老師批改作業時，發現學生作文寫“栓 q”，并有一段看不懂的歌詞，相關視頻随後登上熱搜，引發網友讨論。（9月21日 上觀新聞）
自千禧年間互聯網普及以來，每隔一段時間都會流行不同的網絡熱梗。“栓Q”“芭比Q了”“我不李姐”“我真的會謝”……最近，這些網絡熱梗成了視頻彈幕和社交平台中的“常客”，年輕人用這些梗造句、抖包袱，玩梗玩得不亦樂乎。然而，就像此前“絕絕子”“yyds”等詞彙備受争議一樣，如今，也有不少網友對這些無厘頭齊飛的網絡熱詞提出質疑。“栓Q”一詞的發明人——“Teacher Liu(劉濤老師)”就受到了一些批評，有人指責其“故意在短視頻平台傳播不标準口語，帶壞了年輕人和小朋友”，也有人說他是“抓住了大衆審醜這個流量密碼”，但也有網友表示，在适當的場合使用網絡熱梗能活躍氣氛，能審時度勢就行。
但根據國家互聯網信息中心數據，2021年我國未成年網民數量超過2億人，網絡普及率高達95%，低齡化趨勢更加明顯。未成年網民數量的與日俱增，他們也不可避免地被迫卷入網絡熱梗的風潮之中。當未成年口中頻頻說出一些網絡熱梗，當調侃玩樂的熱梗被學生寫進作業裡時，我們不得不思考：網絡熱梗在帶給網民愉悅放松的同時，又給未成年網民帶來了什麼？
目前，青少年網民主要是使用短視頻軟件來消遣娛樂，短、頻、快的視頻加上洗腦的音樂伴奏，一遍又一遍占據着大腦記憶，使得他們在某些時候會不由自主地使用網絡熱詞來表達自身感受。我們要清楚，成年人具有獨立的思考判别能力，能夠自覺且有選擇性地接收網絡上大量紛繁複雜的信息。而未成年人價值觀尚未成熟，他們對互聯網充滿好奇心和探索欲，難免會不明所以地被花花的網絡世界“牽着鼻子走”，無法判别信息好壞以及如何正确對待使用網絡熱梗。
針對網絡熱梗的濫用，糾其對策，還需家長，學校和社會三方共同合力應對。首先，良好的家庭環境和氛圍是首要的，家長需以身作則為孩子樹立示範：勤閱讀，主動減少電子産品的使用時間；其次，學校要正确引導學生對待互聯網新興事物，培養學生獨立思考和質疑能力；最後，軟件開發公司需不斷優化未成年防沉迷系統，在技術層面上減少未成年使用手機時間。
,更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!
zpostcode 
Recruit 
weather 
mreligion 
Yellowpages 
sport 
constellation 
shopping 
name 
game 
directory 
literature 
Word 
tour 
furnish 
Lottery 
tftnews 
lyrics 
News 
digital 
car 
dir 
Edu 
Finance 
