教師，一直以來都是神聖的職業，不僅被家長們所重視，還被學生們所尊重，而且教師一直是親朋好友們所看重的職業，深受人們愛戴。

而且教師的形象一直是嚴厲的，因為學生的一點錯事就會發脾氣，同時對于學生的學習态度也是非常嚴格的。

但是随着90後步入社會，開始面臨找工作的難題，不少90後選擇考取教師資格證，選擇從事教師一職，并且全身心的投入到教師行業中。

與資曆深的教師不同的是，年輕教師在顔值上頗占優勢，也深受學生們的喜歡，同時也更容易與學生打成一片。而且有些教師雖然資曆較淺，但是不論是授課方面還是其他工作中都有自己的特點，這不就有90後教師在閱卷時有着自己的風格，連網友看了都想擁有。

下面跟随筆者來看一看90後閱卷教師的評語吧，一起也來看一看教師在閱卷過程中的幽默吧。這位教師在閱卷過程中雖然已經給出學生的最終成績，但是卻在成績後面減了一分，并且教師也及時補充了原因。

應該是在之前的考試中教師多給了學生一分，而在這次考試中教師又很自覺地将分數扣了回來，并且還在旁邊畫了一個小表情，當學生看到時，是不也會“無奈”的笑出來。

這位教師在閱卷時，雖然給出學生肯定的話語，但是看這表情中出現了幾個類似于生氣的符号，是不是也在表明學生的式子沒有寫全呢，可見教師還是很幽默的。

還有的學生在考試過程中出現“抄襲”現象，教師不但沒有直接指出，使得學生無地自容，反倒在卷子上簡單地寫了幾筆，這下就使學生一下就了解了教師的含義。

而這位學生在答題時答案寫得既工整又正确，來看看教師的評語為“今天要做的事：表揚你，表揚你，表揚你”，還真是重要的事情說三遍，可見這位學生是多麼的優秀。

除了閱卷時教師會有幽默的評語外，在修改作業時教師也有寫一些幽默的評語來鼓勵學生，比如這位同學的英語作業，教師在表揚的同時也叮囑他字也要寫好。

還有的同學在寫作業時，隻寫了文言文而忘記寫文言詞語，教師不僅沒有責備，而且還在作業中進行了有趣的評語書寫。

當90後教師閱卷後，不僅網友們覺得有這樣的老師教課真的是太棒了，而且同組的教師也感受到不小的“壓力”，有些教師覺得，現在沒“兩把刷子”都不敢當教師了，可見教師的幽默評卷對于學生的學習動力有多大。

其實老師幽默的閱卷方式，區别于資曆深的教師對于學生犯錯誤或者考試成績較差時，對學生的“言語辱罵”。

對比來看，這種閱卷方式能讓學生更容易接受，而且即便是學生在考試中沒有取得一個好的成績，也不擔心教師嚴重的責備，通過教師的評語學生自然而然就能夠理解教師的用意。

而且這樣的方式，還能夠提升學生的學習興趣，在作業過程中，學生與教師相互“留言”，不僅讓學生覺得教師是在關注她，而且也能讓學生覺得教師認可自己完成的作業，給學生很大的心理暗示，而且對于提升學習成績也有很大的幫助。

此外，使學生渴望學習，對于知識求賢若渴，不僅在上課過程中，課堂氛圍濃郁，而且當教師抛出問題時，學生也樂于思考，既活動了學生的思維，也讓學生在愉快的課堂中學到了知識，總之，這樣好的方式對學生的幫助很大。

教師不僅要在評判試卷時伴有幽默的評價，還要在授課過程中以及學校的其他活動中展示出幽默風趣的形象。

在授課過程中教師不要死闆的授課，也不要填鴨式教學，而是要以幽默的方式授課，在教具準備方面，也可以準備一些與課程有關的視頻，能用“實物”來為學生介紹知識，就不要用蒼白的語言介紹。

而且家長在家庭教育時，也可以延用教師的方式，在修改課外試卷時，也可以用這種方式來進行，這樣也會使學生的做題興趣有所提高。

雖然教師給予學生有利的評語，但是學生不能以此來作為不寫作業的借口，學生還是需要按時完成作業，認真考試，這樣教師對自己的評價才是有用的，否則一味的“好評”隻會讓學生“驕傲”。

筆者寄語：

在學習過程中，教師的教學方式對學生的學習成績、學習興趣有着很大的影響，所以教師在教學過程中一定要以幽默的方式進行授課。而且寫給學生幽默風趣的評語，不僅增加了學生 的學習動力，而且對提升學習成績也有幫助。

今日話題：你對于教師幽默的評價有什麼看法？（歡迎在評論區留下你的觀點；圖片來自網絡，侵權可删除）

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