多音字

藏zàng（寶藏）（藏族） cáng（隐藏）（躲藏）

傳chuán（傳說）（傳奇） zhuàn（自傳）（傳記）

種zhǒng（種子）（播種） zhòng（耕種）（種田）

背bēi（背包）（背負） bèi（背誦）（背景）

鮮xiān（鮮豔）（鮮花） xiǎn（鮮見）（朝鮮）

哄hōnɡ（哄笑）（哄搶） hǒnɡ（哄騙）（哄孩子） hònɡ（起哄）（一哄而散）

近義詞

結束—完成 雄渾—雄壯 柔順—溫順 壓抑—壓制 敦厚—忠厚 稀奇—稀罕咆哮—怒吼 兩面三刀—口是心非 随心所欲—為所欲為

反義詞

結束—開始 壓抑—放縱 樸實—華麗 松散—緊湊 緩慢—迅速 稀奇—常見 一無所有—無所不有 身無分文—腰纏萬貫 兩面三刀—表裡如一

青而獠牙—慈眉善目 随心所欲—循規蹈矩

詞語解釋

【傳奇】指情節離奇或人物行為超越尋常的故事。運用:他的這些傳奇經曆太震撼人心了。

【咆哮】形容水流奔騰轟鳴,也形容人暴怒喊叫。運用:河水咆哮而下,猛烈地沖刷着河床。

【吞噬】吞食。文中指涉水過江的百姓被淹死。運用:殘酷的戰争吞噬了無數人的生命。

【一無所有】(成語)什麼都沒有,多形容非常貧窮。運用:健康就是一切,沒有健康,你就一無所有。

【哄堂大笑】(成語)形容全屋子的人同時大笑。運用:小謝的一個笑話逗得全班同學哄堂大笑。

【能歌善舞】(成語)善于唱歌跳舞,形容多才多藝。運用:因為小明能歌善舞,所以大家推選他擔任文娛委員。

【雄渾】雄健渾厚;雄壯渾厚。運用:他以神來之筆創作出這首雄渾的樂曲。

【響徹】響透,形容聲音十分嘹亮。運用:急促的上課鈴聲響徹校園。

【身無分文】(成語)形容非常貧窮。運用:我們去幫幫那個身無分文的年輕人吧。

【開山鼻祖】(成語)泛指首創學術、技藝的某派别或首創某一事業的人。運用:戰國時代的扁鵲被譽為我國傳統中醫學的開山鼻祖。

【兩面三刀】(成語)比喻陰險狡詐,當面一套,背地套。運用你以後别理這個兩面三刀的家夥。青面獠牙】(成語)形容面貌兇惡。青面,泛青色的臉。獠牙,露在嘴外面的長牙。運用:齊天大聖孫悟空怎麼會怕青面獠牙的妖魔呢?

【壓抑】對感情、力量等加以限制,使不能充分流露或發揮。運用:他努力壓抑着心中的焦慮。

【敦厚】忠厚。運用:老張是個謙和敦厚、值得信賴的人。

【别無所求】沒有别的要求。運用:人們别無所求,隻盼着洪水早日退去,重建家園。

【演繹】展現;表現。運用:小華同學與老師共同演繹了她自己創作的小品。

【而再、再而三】(成語)反複多次;再三。運用:出發前,老師一而再、再而三地強調要注意安全。

【随心欲】(成語)心裡想要怎麼做就怎麼做。随,聽任。欲,想要,希望。運用:他随心所欲地在畫布上揮灑潑墨。

【優哉遊哉】(成語)形容從容不迫,閑适自得的樣子。優,美好,舒服。哉,語氣詞,表示感歎。運用:爺爺正優哉遊哉地在院子裡散步。

【師傳身授】老師把知識傳給學生,用自己的行為給學生做榜樣。運用:許多傳統技藝都是靠師傳身授才得以保留和發展下來的。

内容理解：

1.雪山江河作背景，草原大地作背景。藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布，不要燈光，不要道具，隻要一鼓、一钹為其伴奏。他們别無所求，隻要有觀衆就行。

“ 不 要 ……不 要 …… 不 要 …… 隻要……”句式的運用有什麼好處?

能夠在對比中突出說明藏戲是一種簡樸的、大衆化的藝術。唐東傑布組成藏戲班子的目的是“ 勸人行善積德、 出錢出力、 共同修橋”。所以對演出舞台、道具等沒有過多的要求，隻要有觀衆，能起到宣傳效果就行。

2.第⑤段第一句話在語言表達上有什麼特點？表達的意圖是什麼？

作者用精練準确的語言、生動形象的描寫，再現了當時惡劣的自然環境，間接贊揚了唐東傑布為民造福的高尚品質，說明他“許下宏願，發誓架橋”的緣由，也說明民間藝術源于生活，是根據時代的需要而産生的。

3.怎樣理解第15段中“他們别無所求，隻要有觀衆就行”這句話？

唐東傑布組成藏戲班子的目的是“勸人行善積德，出錢出力，共同修橋”，所以對演出舞台、道具等沒有過多的要求，隻要有觀衆，能起到宣傳效果就行。這也逐漸形成了藏戲簡樸的舞台風格。

4.模仿秀：請用“有……有……有……更有……”寫一個句子

示例：重建地震災區的工地上，有人搭建帳篷，有人送水送飯，有人安撫災民，更有人悄悄地給孩子們送來書籍和玩具。

5.這篇文章在内容、表達順序、表達方法、語言風格等方面與《北京的春節》相比有什麼不同？

從内容上看，《北京的春節》介紹的是節日風俗，而本文側重介紹了藏戲的形成和藝術特色。

從表達順序上看，《北京的春節》以時間為序，而本文以事物的不同方面為序。

從表達方法上看，《北京的春節》以記叙為主，運用了舉例子、作比較、打比方等方法，而本文以說明為主，采用排比、反問、比喻等修辭手法生動形象地介紹了藏戲的特點。

從語言風格上看，《北京的春節》語言自然、平實、準确、精練，京味兒濃郁，耐人尋味，而本文的語言豐富多彩，生動傳神，頗具文學色彩。

6.第16段最後一句是一個表示因果關系的句子，請用“因為……所以……”的句式來改寫，保持原意不變。

因為面具運用象征、誇張的手法，使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明，所以藏戲面具在長期發展的過程中得以保留。

7.唐東傑布是一個心地善良、為民造福的人。

8.文中介紹藏戲的特色時，詳寫了哪些内容？略寫了哪些内容？

詳寫藏戲面具的特點及象征意義。略寫藏戲的其他特色：舞台、劇情、唱腔、舞蹈。

文描寫藏戲，為什麼要講述唐東傑布的故事？

因為唐東傑布是藏戲的創始人、開山鼻祖，沒有唐東傑布就沒有藏戲。而且，藏戲之所以能夠傳承下來，和唐東傑布為民造福的謹慎和感人故事是分不開的。

9.是什麼讓“一無所有”的唐東傑布留下了這樣“一段傳奇”？

（1）唐東傑布有一顆為民造福的善心，發下誓言并堅持實行。

（2）得到了善良的藏族人民的支持，如能歌善舞的七兄妹，大批的漁民、工匠、流浪漢等。

我的感悟

藏戲的聲音悠遠而铿锵,像冰川下汩汩的流水,又如高原上遒勁的疾風;它的感情充沛而豐富,曲調跳動而激越,帶點悲傷,帶點憂郁,更飽含滄桑。有着悠久曆史的藏戲藝術在經曆了次又一次風雨洗禮之後,時至今日,猶如一朵盛開在雪域高原上的雪蓮花,深深地紮根在西藏人民的心靈深處。藏族人民通過它歌頌生活中的真、善、美,鞭現實中的假、惡、醜。可以說,它是藏族人民衡量生活的一把尺子,是高原兒女創造的獨具魅力的藝術奇珍。

寫法借鑒

寫法點撥“總一分一總”結構

本文按說明事物的不同方面為序,以“總分一總”的結構構建文章。随着作者脈絡清楚、有點有面、有詳有略地描述,絢麗多彩的藏戲以及它那不可抗拒的藝術魅力便展現在了讀者的面前。

文章先用三個反問句構成一組排比段,概括介紹藏戲的主要特點:“戴着面具演出”“演出時是沒有舞台的”“一部戲可以演出三五天”。接下來詳細寫唐東傑布開創藏戲的傳奇故事,緊接着介紹藏戲的重要特點—面具的顔色、形狀和象征意義。然後簡略地說明其他特色:舞台簡樸;劇情靠說唱來演繹;演出形式自由随意等。最後用一句話總結全文,點明藏戲這民族戲劇藝術靠師傳身授傳承和發展。

我們在作文中運用這種結構時需要注意：

(1) 要用簡潔、精練的語言提煉出主要内容,作為全文的總起或總結,使讀者對文章内容有整體把握。

(2)中間部分要具體描寫,根據人或事物的特點,從不同角度、不同方面選擇恰當的材料進行描寫或介紹,使其特點鮮明、形象生動。

(3)安排好各部分内容之間的銜接過渡,可以用些表示時間、地點的詞語過渡,也可以用承上啟下的過渡句或過渡段來銜接,從而使文章渾然一體,流暢自然。

我國有代表性的地方劇種

（1）黃梅戲是安徽的主要地方戲曲劇種，源于黃梅采茶調。輕歌曼舞、賞心悅目的黃梅戲是地道的來自民間的藝術。已故黃梅戲表演藝術家嚴鳳英等一代名角，把黃梅│戲藝術推向了一個新的高峰。黃梅調《梁山伯與祝英台》在寶島台灣演出時，轟動了整個台灣;日本戲曲專家也稱贊黃梅戲唱腔"渾厚優美，簡直像一條山澗淙淙不盡的流水，韻味清新，别具風格"。如今，黃梅戲已成為全國最有影響力的地方劇種之一。

（2）粵劇又稱廣東大戲，源自南戲，明代嘉靖年間開始在廣東、廣西出現，是糅合唱念做打、樂師配樂、戲台服飾、抽象形體等的表演藝術。粵劇的每個行當都有各自獨特的服飾打扮。

結構圖示

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