「帶娃披荊斬棘，玩轉居家遊戲」一起做乘風破浪的媽媽！（當然也有爸爸

）7月16日~7月26日，曆時11天，ALSOLI

FE居家遊戲大賽圓滿結束。近200名選手連續在群裡打卡8天，展現居家遊戲技能。

5位選手——小奕媽媽、達達媽媽、西瓜媽媽、可樂媽媽和晨爸成功勝出，獲得了ALSO遊戲王稱号，更得到了陳志良老師的親自點評。

快來圍觀ALSO遊戲王

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居家遊戲特别适宜進行自然取向的教學，也就是家長們口中向往的“在玩兒中學，學中玩兒”，但作為一門專業的教學技術，自然取向的教學也包含重要的教學關鍵點。

行為教學技術可粗略分為兩種取向：

• 結構取向，也稱結構取向的教學。比如DTT桌面回合式教學，或是語言行為教學裡零錯誤教學法等。
• 自然取向，也稱自然取向的教學。比如關鍵反應教學、早期幹預丹佛模式和随機教學等。

在觀看了5位家長的遊戲後，陳志良老師從家庭自然語言幹預的角度為每一位遊戲王給出了專業的點評意見。

希望您在點評中也會有收獲，掌握遊戲的“套路”，為自己的幹預加分！

小奕媽媽(14群)

遊戲：水果蹲

點評

在視頻中我們看到媽媽爸爸和孩子一起做遊戲，這種模式非常好！下面我将以自然取向的教學方法從六大方面加以點評。

1、跟随孩子的引導

從孩子的跟随引導可以看出，玩水果蹲這個遊戲不是孩子自己的選擇，而是按照家長的設定。所以，在遊戲中看到孩子本身的參與意願并不高，需要一些額外的強化才能繼續進行。

從自然取向的幹預角度來講，我們會尊重孩子想法，如果他參與意願不高，建議換換活動，不一定非得教水果蹲。

如果孩子喜歡交通工具，可以教交通工具蹲；如果孩子喜歡數字，也可以教數字蹲。在活動的設計上，我們應該依照孩子的興趣，這樣他參與的意願才會提高。

2、示範與擴展孩子的語言

在家庭自然語言幹預中，互動并不是考試，而是一來一往自然的過程。建議家長運用一般的親子互動方式。比如媽媽問：“你有什麼水果？“孩子說：“蘋果。”“媽媽、爸爸有什麼水果？”“石榴。”對于家長手上的水果，不是讓孩子回答問題，這樣就變成了一種考試的形式，而是通過互動交流，慢慢給予語言的釋放或擴展。

3、制造機會讓孩子主動發起溝通

水果蹲屬于規則性遊戲，規則遊戲的通病在于互動語言有局限性，孩子的語言示範擴展會有一些困難。在這個遊戲中，輪到孩子蹲了，孩子就說“西瓜蹲、西瓜蹲，西瓜蹲完香蕉蹲”，有點像跟人強迫性的溝通。所以，在這個遊戲中去教孩子語言并不容易。

4、成功地建立互動主題

在這個遊戲中，家長帶領着孩子進行了包含規則的遊戲，應該算是建立的互動的主題，唯一的不足的是孩子參與性有待提高。

5、在主題中建立輪替與變化延伸主題

在遊戲中進行主題的變化延伸是大部分家長比較困難的一項，水果蹲是一個固定的遊戲模式，缺乏變化。建議家長可以參考相關的綜藝節目，在遊戲環節中設置懲罰環節，讓懲罰帶動遊戲，使遊戲更有趣。

比如單擡腿十秒、俯卧撐、手拍地等等，穿插一些有意思的遊戲懲罰創意。或者對遊戲的方式進行變換，蹲的方式可以用跳代替，西瓜蹲可以變成西瓜跳、西瓜跑，借此可以做出更多更豐富的語言示範，孩子的參與意願也會更高。

6、有效運用正向情感

玩任何遊戲時，隻有參與者對這個活動感興趣才能調動起參與的興奮點，開啟愉快的互動，而不是家長隻想通過遊戲來訓練孩子的規則意識。

所以，爸爸媽媽可以興奮得參與到遊戲中，把笑臉挂在臉上，誇獎挂在嘴邊，不要認為這是一項訓練，而是用興趣來引導孩子主動參與其中。

達達媽媽(74群)

遊戲：老鷹捉小雞

點評

1、跟随孩子的引導

達達媽媽厲害的地方就在于一邊進行遊戲還能一邊管理秩序，同時還可以關注孩子注意力的需求。這是一個很棒的教學案例。

2、示範與擴展孩子的語言

媽媽在遊戲過程中給予了孩子很多很好的語言示範，需要提醒的是，媽媽提醒的語言是否符合現在孩子的能力标準？需要強調的是，除了跟孩子玩得很開心以外，做出适合孩子的語言示範也很重要，注意聽孩子說什麼，幫助他擴展語言的豐富性。

3、制造機會讓孩子主動發起溝通

讓孩子發起主動的溝通，這方面在這個遊戲視頻中次數就比較少，多數情況下孩子的溝通都比較被動，媽媽需要做的就是在過程中多發起主動溝通的次數，讓孩子更多地進行語言表達，而不是被動地回答媽媽的問題。

4、成功地建立互動主題

在視頻中可以看到，達達媽媽很成功地建立了互動的主題，通過互動相應地教授了孩子一些能力，更重要的是孩子願意參與這個活動，體現了主題建立的成功性。

5、在主題中建立輪替與變化延伸主題

下面我要講的是遊戲互動中比較難的一個地方，關于主題的變化。這點媽媽做的還是不錯的，她嘗試讓老鷹假裝睡覺，然後讓孩子假裝來拍打這個老鷹，或者不斷地騙小雞過來，當然最後還是變成老套的玩法。

建議媽媽再多一些變化，比如說角色的替換，家庭成員互換位置等等。或者是媽媽扮成老鷹，圍上一些頭巾扮演不同的動物，各種情景不同的變化。

6、有效運用正向情感

視頻中媽媽的表現已經非常好了，運用誇張化的策略，語言也很積極愉快生動，建議爸爸在遊戲中再興奮一點，更加主動地參與活動，多做一些語言的示範。同時，在活動中可以加入一點停頓，增加孩子的主動溝通行為。

西瓜媽媽(26群)

遊戲：積木-小魚（假想遊戲）

點評

1、跟随孩子的引導

我們可以看到西瓜媽媽與孩子的引導部分做的非常好，媽媽進行的活動幾乎都是孩子比較感興趣的。在進行遊戲活動時，孩子的興趣非常重要。

不足的是，在引導的時候，還是感覺有些地方媽媽采用的是半引導的方式引導孩子遊戲前進，比如，“我們來讓小魚上車吧。”可以調整為“我讓小魚上車。”這個時候媽媽可以做示範，至于孩子有沒有模仿你，不要太要求，給孩子一點空間。

遊戲的劇本是可以有彈性的，中間可以允許孩子跳脫這個劇本去發展出别的玩法。老生常談重點強調的還是要在引導上面。

2、示範與擴展孩子的語言

在整個遊戲過程中，我認為最棒的部分就是媽媽一直語音清晰、語速平穩，讓人看視頻時有一種享受的感覺，這對孩子來講是一個正面的引導。建議媽媽盡量減少提問，隻要在遊戲過程中做好語言示範就好，用興趣跟随孩子，孩子隻要有興趣就有可能去仿說，繼而擴展孩子的語言。

3、制造機會讓孩子主動發起溝通

媽媽也刻意制造了一兩個機會讓孩子發起溝通，包括一開始媽媽把飛機拿高，諸這種機會可以再增多一些。

4、成功地建立互動主題

這個視頻也是一個很成功的互動主題，孩子對媽媽創設的活動很有興趣，參與度比較理想。所謂的成功建立互動主題就是雙方都能很好地參與，一進入主題孩子就很有興趣，有一定的交流行為。

5、在主題中建立輪替與變化延伸主題

西瓜媽媽做得最好的一點就是在主題中有許多眼神的變化，活動的主題延伸也非常棒，需要注意的是媽媽在主題延伸的方面要關注一下這個主題孩子是不是感興趣，需不需要做調整。

6、有效運用正向情感

媽媽在整個正向情感方面做得足夠飽滿，情緒很愉快，聲音表情誇張。媽媽的情緒會影響孩子，想要讓孩子投入就要展示出積極性。

整體來講西瓜媽媽的視頻是一個很成功的教學範例，減少過多的隐含引導，在跟随上，可以再多一些孩子感興趣的設置，媽媽多做示範，創設不同的主動溝通機會，增加主動溝通的次數，讓孩子更主導一些。

互動答疑

@浙江1606樂媽

跟随孩子興趣，孩子玩得很嗨，中間間歇停頓孩子休息。如果我不想到新玩法，孩子可能又沒有興趣了，這該怎麼辦呢？

回答：

如果看見孩子沒興趣玩下去媽媽不要有壓力，可以讓孩子休息一下。家長和孩子玩遊戲的時候，點子一定要快，一開始肯定反應沒那麼快，點子沒那麼多，這是需要慢慢積累的，積累下去自己也會慢慢有更多創意。

問題中你說遊戲是要繼續保持跟随，還是換一種遊戲，其實也沒有一定之規。如果家長想到更好的點子，遊戲完全可以繼續；如果暫時沒有好點子也沒問題，不必在意，可以休息一下。

@ALSO遊戲王晨爸

我觀察過一些NT小孩，一根棍子、一個球就可以幾個人玩很久，期間大量假想、分享、互相關注。是不是家長和孩子玩太多，會讓孩子适應不了真正自然孩子間的互動呢？

回答：

孩子一開始互動的對象是家長，随着年齡的增長會更喜歡和同伴玩耍，因為同伴之間更有趣，同伴的變化和想法會影響彼此。

如果家長和孩子之間玩得好，這也是一件好事。并不會說與大人玩久了孩子就不和别的孩子一起玩了。跟大人玩耍是一種練習，玩得比較好、能力有所提升了，再跟其他孩子玩就會比較好融入其他孩子中。

在跟大人的玩耍中，大人會用比較好的社交技巧去了解孩子的想法，包括回應，繼續對話，也能接受孩子一些不适當的遊戲行為，幫助他修正。

跟一般孩子玩就比較困難，有的孩子講話很快，有的孩子不會等待你，是需要一定的社交技巧的。

建議家長和孩子先建立一個良好的互動，然後常找一些同齡的孩子來家裡玩，與孩子建立良好的互動體驗，這樣以後，孩子才有機會去跟陌生的孩子互動。

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孩子一年多了3000次主動溝通，隻要做好這一步

如何在家庭環境下自然地進行語言幹預？

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