小孩的自殘行為?不同身份的人看到孩子的自殘行為，對孩子所産生的行為的解讀和影響也是會有不同的以下就從三個常見的身份做一些探讨：，下面我們就來說一說關于小孩的自殘行為?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!
不同身份的人看到孩子的自殘行為，對孩子所産生的行為的解讀和影響也是會有不同的。以下就從三個常見的身份做一些探讨：
一、任課老師
如果是任課老師觀察到了這個現象，詢問同學們。基于師生關系的顧慮，同學們可能會不太能夠敞開心扉表明自己所遇到的困難。這也是為何“問他們也不怎麼吭聲”可能的原因。
自殘乃至割腕現象的産生，有複雜的家庭、社會和青少年個體成長因素導緻的結果。每個孩子都不一樣。這樣的獨特性需要在取得他們的信任之後，才能一一了解。
當然獨特性之外也還有普世性，這個時期的青少年情緒的處理能力還在不斷地完善和發展中。如果自己内心的苦痛無法得到排遣的話，往往會通過身體的傷害尋求降低心理的苦痛。并且從中獲得可控感。
二、同班同學
如果作為同班同學的立場沒有得到回應，則很可能是因為你尚未進入到這些同學的小圈子裡。青少年團體友誼的發展是很明顯的。大家對于同伴的認同也容易産生盲目從衆的情況。早年的“藍鲸行動”中就有很多學生是因為同伴這麼做而實行了自我傷害的做法。
雖然你被排除在了小圈子之外，但或許也在另外一個部分給你了一些保護。
三、家長
家長出于對自己孩子的關心會進行詢問。在這種情況下，自殘的孩子對家長詢問的警惕心也會比上述兩個群體來得高得多。
青少年對成人不理解其行為和想法的在意往往超出了成人自身的猜測。多給他們一些支持，孩子封鎖的心才會有敞開的機會。
不管是哪種角色，孩子的這個現象都要引起高度重視，也遠非題主一人可以制止和救援。需要發動學校、家庭等多方的力量，幫助這些孩子走出自己的心靈困境。
以上，我是不探究人性，隻關愛人心的林心理師，如果有任何希望我回應的心理困擾都歡迎在文章下面留言評論，喜歡就轉發點贊吧♥
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