七年級語文上冊選了《世說新語》中的一個小故事《詠雪》。講的是東晉時期，謝家著名人物謝安與子侄們，因一場突如而來的雪，詠雪的故事。故事雖小，頗有意味。

一日，謝安給子侄們講經論道，此刻飄來一陣雪，謝安停住講課，問子侄們此時此刻，雪象什麼？謝安長兄謝奕的兒子胡兒曰:‘撒鹽空中差可拟。’而謝奕的女兒卻說：“未若柳絮因風起。”于是作為太傅的謝安隻是“大笑樂”。

這則小小的故事給我們有啟示。

01、好的家學是給孩子們學習啟智最好的熏陶

東晉謝家、王家是著名的望族，赫赫有名的詩禮簪纓之家。能人輩出，王家著名的王羲之、王獻之、王凝之；謝家是謝安、謝靈運、謝玄、謝眺等。深厚的家學、正确的家教理念是培養孩子的很重要的因素。這則故事講的還是謝家幾個孩子很小的時候，謝安就講論文義，在謝安看來，加強文化修養，是培養孩子讀書上進的根本。難怪能培養出謝道韫這樣詩情滿腹、才華橫溢的人來。

在家學方面我國有許多這樣成功的例子。宋代蘇轼家、範仲淹家。三蘇曆代文壇佳話，範仲淹的後代也多為文人能臣。再如就是我國文化第一家錢家，自北宋錢镠以來，錢家也是人才輩出，遍布世界。我國現代三位偉大的科學家“三錢”錢學森、錢偉強、錢三強便是。這些家學淵源的名家望族，給後輩留下的财富就是文化！

所以，我們要想讓自己的孩子有作為，不僅僅要花錢供孩子讀書，我們更要給孩子留下一筆精神财富：或詩書、或責任、或品行、或規矩與習慣。

02、教育随時随地，因時而起

《詠雪》中講的這個故事，是謝安正“講論文藝”，在這樣的課堂上忽然“俄而雪驟,”謝安不再講課，而是放下書本，問到：“白雪紛紛何所似？”，這是因時而教，而不再拘泥于課堂所講文義。

我們的教學，特别是我們的語文教學是不是也要如此。我記得十幾年前的一堂課，我正在上課，也是一場大雪忽然而至，我給學生說：“去操場玩雪去。”學生為之一振，痛快地完成了一節課。那是我記憶比較深刻的一節課。還有二十幾年前，我講朱自清先生的《春》，我認為瑣碎的講解和分析實在沒有意思，于是帶着學生去梨園、桃園轉了一下午，第二天我收到學生的旅遊小記，學生寫的就非常好。

教育不是拘泥于課堂，要外延到生活。學生有了生活體驗，才能理解所學要義。一千多年前的謝安就做得非常好，學習與教育要因時因地，随時引導。

但再看我們現在封閉的學校、枯燥的課堂講解與訓練，我們教給學生的是什麼？麥韭不分、五谷不辨，難怪有孩子上學上到初中甚至上到高中還問“老師，大米哪裡來的？”，“表妹一堂妹都是哪邊親戚的？”。考場寫的文章生搬硬套，虛假捏造。

生活中有大學問，作為教育者，要因時因地而教，學生才能把學的知識與生活聯系起來，做到學以緻用。

03、教育中要注重審美

美學處處存在，正如羅丹所言“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”。我們的教育要注重審美，才能提高學生的内心的審美修養與外物的審美能力。看《詠雪》中的謝安。“謝太傅寒雪日内集，與兒女講論文義。”，謝安在雪天不在學堂講學，而坐在外面講課。故事開篇，簡潔，卻含義不凡。這樣的一個和諧氛圍，讓孩子們有自己的靈動思維。課堂和諧，雅趣十足，是一種美。接着謝安問各位子侄：雪象什麼？這裡不單單是一種發問，而是引導孩子們去審美。一場大雪，在不同人眼中就有不同的美，這正如莎士比亞的作品、曹雪芹的《紅樓夢》一樣，在每一個人眼中都有一個審美的對象。大兄胡兒曰：“撒鹽空中差可拟。”這是他對雪的審美觀；兄女曰:‘未若柳絮因風起。’”這是謝道韫眼中的雪。

謝安教學注重文義，更注重審美。在不同的審美情趣中，讓學生理解對事物的看法，拓寬學生的思維。

我們現在的教學是不是也要重視審美教育，因為審美是一種能力，更是一種修養。看數學中的數字與圖形之美；看語文教學中的情感、形象之美。不論哪一科教學還是對學生思想、心理、道德的教育都離不開審美。懂得審美才懂得醜惡是非。

04、教育不要給孩子的結論輕易下定論

《詠雪》中的最後一句，當謝安聽了侄子、侄女對雪的看法，“大笑樂”。也就是沒有人對任何人的說法做出評判。這是教育的藝術。

物理公式、數學概念是客觀的，但很多情況下，學生對問題的看法卻不是客觀的。也就是對一個問題的理解甚至争論，可能沒有客觀的正确标準，這種情況下，就不要給學生判個對錯，來壓制他們對問題的思考和創新。

比如語文中的詩詞教學，就是這樣。在傳統的教育觀念中：老師說的就是對的。我常常給學生說：你不要拘泥于課本，課本是人編的，文章是人寫的，他們的觀點也許不是你所要的；老師不是聖人，也有犯錯的時候，對的要聽，不對的就不要聽；家長是你必須尊敬的，但父母錯了也要學會溝通與反駁。

鼓勵學生思考問題、發現問題，敢于創新，不能以己所見強加給學生。就是學生說錯了什麼，我們隻有引導而不是指責、評判。

教育是一種藝術，如謝安的“大笑樂”。

小故事讀到這裡，豁然開朗。一篇《詠雪》，讀故事者微微而笑，意味無窮；執教者透徹剖析，教之有味；育人者，應該多品味思考，學學謝安！

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