暑假來臨，對于新高二的學生來說，無論你在高一是如魚得水、自帶學霸光環，還是仍在調整、努力适應，你都将面臨一個全新的機會和全新的挑戰——高二學年。如果說高一是高中生活的開幕式，高二無疑就是高中生活的重頭戲，而高三閉幕式的成功與否，則取決于高二這場重頭戲的精彩與否。小編特邀哈六中各學科教研組的老師為新高二的學生準備了詳細的暑假學法指導，希望同學們都能做好假期規劃，認真完成作業，在新的學期更進一步，超越自己！

生物學習暑假建議：除了完成暑假作業外，多翻書！注意細節！把書翻爛！多背誦！

一、掌握學科特點

1．既要講事實，又要講邏輯

例如，藍細菌、硝化細菌、綠色植物都是自養型生物，多數細菌、所有真菌、動物都是異養型生物，這些是事實。邏輯就是為什麼會形成這樣的事實？因為自養型生物有光合色素等條件，能進行光合作用或化能合成作用，而異養型生物不能。将事實與邏輯結合起來，才能把生物學活學通。

2．既要重理論，又要重實驗

生物中的理論和規律都是靠許多學科實驗得出的。所以課本上有很多科學實驗，相關的科學家，做了哪些實驗，運用了哪些科學研究方法，得出了哪些結論，都需要牢記，這些科學史中的實驗，往往是之後實驗設計題型及變式的來源和模闆。

3．既要重規律，又要重例外

很多規律揭示的是生物的統一性，但是規律之外又有例外，因為生物千姿百态，具有多樣性。例如生物體結構的基本單位是細胞，但病毒例外。要求我們進行主幹知識、一般規律的背誦，特例特殊記憶，或者在題幹中找到相應的情境條件，綜合分析得出結論，萬不可死記硬背，不分析題幹信息。

二、明确學習目标

學習生物既要完成高考目标，又能教我們如何保持健康高效的學習生活，更能促進同學們自身的發展，甚至決定了很多同學未來的職業發展。生物學的核心素養是同學們發展的必備品格和關鍵能力，也是高考重點要考查的。

生命觀念：例如，有葉綠體的植物細胞才能進行光合作用，蛋白質結構的多樣性使得功能也具有多樣性等這些生物知識都蘊含着“結構決定功能”的生命觀念。除了結構與功能觀、還有進化與适應觀、穩态與平衡觀、物質與能量觀等，我們要用這些生命觀念去進一步認識生命。

科學思維：生物學科是理科，如何講“理”？能夠運用歸納與概括、演繹與推理、模型與建模、批判性思維等方法探讨生命現象及規律，審視或論證生物學議題就是我們要培養的重要思維。

科學探究：能夠發現現實世界中的生命科學問題，針對特定的生物學現象，進行觀察、提問、設計實驗、方案實施以及結果的交流與讨論。高中生物學中有許多學生實驗和科學史經典實驗，我們需要重點學習，掌握這些實驗的思路方法，領悟成功之處，有助于我們科學探究能力的提升。

社會責任：生物學科的社會責任是指基于生物學的認識參與個人與社會事務的讨論，作出理性解釋和判斷，嘗試解決生産生活中的生物學問題。同學們在學習過程中要關注涉及生物學社會議題，參與讨論并作出理性解釋，辨别迷信和僞科學。主動向他人宣傳健康生活、關愛生命、保護環境等相關知識。

三、養成良好習慣

良好的學習習慣和科學的學習方法提高學習成績的關鍵。生物學習要養成以下好習慣：

1．課前主動預習，帶着問題聽課。

2．以“本”為本，研究課本，預習時初讀，課堂上研讀，課後反複讀、系統讀，提高對課本知識的熟練度。

3．注重記憶和整理，記框架、記細節、記重難點、記典型題型，記方法規律等。

4．提倡“日清-周結-月考”學習法，具體如下：

每天對所學知識及時複習和整理，強化練習，做到“日清”；每一周或每個專題進行一次全面系統的總結，稱為“周結”。每月一檢測，月考後要認真反思和總結存在問題，制定計劃，調整學習方法。

5．考試技能技巧的培養要從平時練習做起，先複習再練習、練習時要限時，練習後要糾錯，糾錯後要總結。

6．積極參加生物學科活動，例如标本制作、生物模型制作、生物繪圖，種植植物等，感受生物學科的樂趣，展示才藝與創意。

四、避開學習誤區

誤區一、死記硬背。僅僅記住事實性知識，無法在新的背景下靈活運用，背的很累，效率很低。所以上課一定要跟着老師的思路走，注重理解，注重知識的生成過程，掌握方法，才有助于能力的提升。

誤區二、輕課本重教輔，本末倒置。高考題的特點是：題在書外，理在書中。近年的高考題中加大對教材原文和語言表述的考查，所以建議将課本中結論性語言熟記，課本上的圖片和思考題、旁欄知識也要熟悉。

誤區三、以刷題代替系統性學習。通過做題，無法構建系統的生物學知識體系，所以同學們要學會系統的閱讀課本，整理筆記，把碎片化的知識聯系起來，構建起全面系統的知識體系，方能打下紮實的基礎。

誤區四、突擊性學習。有些同學平時學習不用功，總想後面突擊一下就可以彌補回來。但是知識是可以突擊的，但是方法、能力、素養很難突擊得到，這就要求學習過程一定要踏踏實實，建立起知識結構的同時，也要學會生物學的思維方法，形成生命觀念。

來源：哈爾濱新聞網

記者：張巍

編輯：王悅

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