昨天學校召開以“與閱讀談一場戀愛吧”為主題的讀書培訓會。
學校真可謂是煞費苦心地為各科老師購買了對應的專業書籍，目的是希望老師們能利用暑期好好閱讀，提升自己的專業水平。
看着那一摞摞精裝版蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，心裡好激動，盼望着能分我一本。
2020年，也是暑假，我讀完了這本書。我的那本是簡裝修訂本，不知道究竟是印刷錯誤，還是翻譯上錯誤，讀完竟發現有好幾處錯誤。就這樣，還是認認真真地讀完了，也沒舍得丢掉。
發到後來才知道，原來這本書是專為年輕教師準備的。也罷，等我以後有時間再讀的話，再重新購一本精裝版的。
昨天，我領到了另外兩本書《如何說孩子才肯學》和《開啟學生數學思維》，且讀且思考着。
看着年輕教師在台上誓詞，心裡由衷地羨慕他們的好運氣：在最美好的時光裡遇到一個能指引他們前進的領航者。
追溯自己當年，初出茅廬，走上工作崗位，遇到當年的張校長——一個非常善于管理學校的校長，曾被譽為邳州校長界的五朵金花之首。張校長是一位非常勤勉的校長，據學生統計，有時一天巡視教學達到七次之多，從他身上學到的是做工作要踏踏實實、兢兢業業、勤勤懇懇，不誤人子弟。
畢竟是完中，學校有高考升學壓力，因此更注重高中的教學，所以在教師個人專業發展上，沒什麼指引。後來，那個學校換了另一個校長，不出三年，敗落了。
在中學九年，逢上級檢查，我都是很“幸運”地“十查九中”，用領導的話說：業務能力強；每到分課時，别人代一個班數學，我是兩個班，分課領導美其名曰：“能者多勞”。可是，評優評先時，獎狀總是悄無聲息地，不知花落誰家。我也反思過原因，也似乎找到了答案，怪隻怪自己沒有能言善辯的舌，也沒有長袖善舞的袖。所以，自己就是過河的卒子，有用的時候拱一下，沒用的時候猶如棄子放一邊。
在評過中級職稱後，具備報考進城的資格時，義無反顧地考走了。一則是為了帶孩子，二則是為了換個工作環境。
《論語》中有句話說：“不患寡而患不均”，非常有道理。同樣，有句話說：“樹挪死，人挪活”，不想自己如此下去，是心有不甘。
說到底，有人指引是很重要，但最關鍵的還是自己肯付出、得有上進心，能自律。如果不是囿于專業不對口，我想自己不緻于躺平這麼多年。
人生如棋，落子無悔。錯過的歲月不重來，人生隻能向前看，從終身學習的角度來說，人生剛過半，為學尚早矣。
正如今日一位筆友所說：朝聞道,夕死可矣。不求讀書能延長生命的長度或将來發展怎樣，但求自己餘生無悔。
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