拔苗助長的故事，我們都很熟悉，最近我又讀了讀，有不少新的體會。

我們先來看看原文：

宋人有闵其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣。

天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也；助之長者，揠苗者也。非徒無益，而又害之。（出自《孟子·公孫醜上》）

譯文如下：

有個宋國人，他十分期盼禾苗長高，于是就去田裡把禾苗一個個的拔高，一天下來十分疲勞但很滿足，回到家對他的家人說：“可把我累壞了，我幫助禾苗長高了！”他兒子聽說後急忙到田裡去看苗（的情況），然而苗都枯萎了。

天下不希望自己禾苗長得快一些的人很少啊！因為禾苗長大沒用而放棄的人，就像是不給禾苗鋤草的懶漢。妄自幫助它生長的人，就像這個拔苗助長的人，不但沒有好處，反而害了它。

下面我們來品讀一下：

一、宋人想讓苗長得快一點，這是一種什麼心情，急切、焦慮。。。也許是他到别人田裡一看，别人的苗長得比我的苗高啊！

現實生活中，别人的娃已經會100以内口算了，别人娃已經會200個單詞了，就問你慌不慌？一比較，很多家長就很慌了。不少教育機構也利用家長的這個弱點割韭菜。

二、宋人的苗長得有沒有問題？

根據原文判斷，宋人的苗應該是在生長的。在長，但是長得不夠快，沒達到宋人的理想。 播種的時候，同樣把種子撒下去，别人2、3天發芽了，我們的5天還沒發芽，也許我們就該找找哪裡出了問題。是不是沒有按時澆水？是不是水沒有澆透？是不是地裡的土不夠松？農民種田的時候，是要掌握一些播種知識和自然規律的。如果這些都沒有問題，那麼就不用慌，耐心的等待。

我們家長在判斷孩子有沒有落後的時候也是要講究規律的，自己要懂發展心理學的規律，隻要在正常範圍之内，孩子發展得慢一點，我們可以耐心的等一等。

三、宋人完全是在自嗨！

宋人拔完苗之後，“一天下來十分疲勞但很滿足”，看到這裡我簡直笑出來豬叫聲，這不跟咱們有些家長一樣嗎？

某些家長給孩子安排很多輔導班，周末一個接一個的趕場子，自己和孩子都很累。家長們自己覺得很辛苦，但是我很高興呀，因為我（覺得）很有收獲！實際上有沒有收獲呢？可能是家長在自嗨。

孩子的鋼琴老師對我說，有個小女孩根本不想學鋼琴，學的時候非常痛苦，各種作，不好好學，老師教得也很痛苦。小姑娘對這個老師說“我不學我媽媽不高興。”，但她不敢跟她媽媽說。這樣的媽媽，是不是在自嗨呢？

四、原文是有兩段的，我們課本中選的都是第一段。第二段第一句“天下之不助苗長者寡矣”意思是說，天下不去拔苗助長的人太少了。對照我們現在的教育，我們不拔苗助長的家長也太少了！第二段後面，講的是過猶不及，地裡有草像懶漢一樣不去管是不行的，但管多了拔苗助長也不行。

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