習作技巧：

第一印象巧開頭

有序描寫條理清

色形神質抓特點

對比感受好總結

教學目标：

通過分析學習馮骥才《花臉》中一段精彩花臉外形描寫，掌握外形描寫的幾個方法，學會用生動的語言身邊的人和事物。

教學重難點：

掌握外形描寫的幾個方法：第一印象巧開頭、有序描寫條理清、色形神質抓特點、對比感受好總結。

教學過程：

一、激趣導入

出示馮骥才先生的圖片，詢問學生對他的了解，引入他的作品《花臉》中的外形描寫。

二、學習例文、掌握寫法

（一）第一印象巧開頭

1.出示《花臉》中關公花臉那段描寫。

這花臉好大，好特别！通面赤紅，一雙墨眉，眼角雄俊地吊起。頭上邊突起一塊綠包頭，長巾貼臉垂下，臉下邊是用馬尾做得很長的胡須。這花臉與那些愣頭愣腦、傻頭傻腦、神頭鬼臉的都不一樣，雖然毫不兇惡，卻有股子凜然不可侵犯的莊重之氣，咄咄逼人，叫我看的直縮脖子。

2.請學生讀這一段，并提問：

師：這段話的第一句寫出了花臉的什麼特點？

生：大、特别

師：這兩大特點是這張花臉給作者的總體印象，也是第一印象。作者用這句話告訴我們，描寫一個事物的外形，可以抓住它的總體特點，第一印象來起筆。

（二）有序描寫條理清、色形神質抓特點

1.師：作者分别描寫了這張花臉的什麼？

2.生：面、眉、眼角、包頭、胡須

3.師：作者是按什麼順序描寫花臉的面部的。

4.生：作者先寫中間的面，眉、眼，再到上面的綠包頭，然後是下面的胡須。從中間到上面，再到下面。

5.師總結：作者按照一定的順序來描寫花臉的外形，這樣使這段描寫條理清晰。

6.師問：作者抓住面、眉、包頭的什麼特點來描寫的？

7.生：色彩。面是赤紅，眉是墨一般的黑，包頭是綠色的。紅、黑、綠三種色彩濃墨重彩地展現了花臉的特點。

8.師：作者又是抓住眼角和胡須的什麼特點來描寫的？

9.生：抓住眼角的形态和神态，我從吊起和雄俊這兩個詞看出來。胡須是抓住來形态和材質，我從很長和馬尾做的這兩處看出的。

10.師總結：在花臉外形的具體描寫中，作者抓住花臉的色彩、形态、神态、材質幾方面的特點，把花臉的外形和氣質生動的展現在我們眼前。

（三）對比感受好總結

1.師：“這花臉與那些愣頭愣腦、傻頭傻腦、神頭鬼臉的都不一樣”這句話運用什麼寫法？

2.生：對比的寫法。

3.師：對比的目的是什麼呢？

4.生：突顯這張花臉的特點，有一股凜然不可侵犯的莊重之氣，咄咄逼人。

5.師：這句話也是作者細細觀察花臉後的總體感受。馮先生告訴我們外形描寫的第三個方法：對比感受好總結。

三、學生練筆

1.學習的終極目标是學以緻用。出示兩張花臉圖片（曹操和包公的花臉），請學生任選一張，模仿馮骥才的花臉寫法，進行一段外形描寫。

2.學生思考、練筆

3.展示學生作品。

這花臉好特别！一下子便吸引了我的目光。它通面棕黑，一對兒濃墨粗描的倒八眉，額頭間嵌了一輪彎彎的銀月牙。頭戴一頂烏紗帽，正中間鑲了一顆琥珀色的寶石。濃密的胡須緊貼着耳垂、臉頰垂下，飄在胸前。這花臉眉宇之間透出一股威嚴莊重的凜然正氣，叫人不禁肅然起敬。

4.拓展：今天學到的外形描寫方法隻能描寫花臉嗎？能不能描寫描寫人物外貌，寫一棵樹，一朵花，一匹馬等等？

四、總結。

請學生讀外形描寫的兒歌，并記住它，今後在自己的習作中嘗試運用。

外形描寫

外形描寫不用愁

結構完整總分總

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有序描寫條理清

色形神質抓特點

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