萬事皆出于理?理直氣壯看上去好像沒什麼不好，我有理呀，怎麼就不能氣勢足一點呢？别忘了，我們老祖宗還有一句話呢——有理不在聲高，得理還須饒人如果是對待敵人，對待那些居心叵測的小人，我們當然要“理直氣壯”現實中，這樣深仇大恨的對立畢竟很少洪應明在《菜根譚》中指出：“人之短處，要曲為彌縫，如暴而揚之，是以短攻短；人有頑固，要善為化誨，如忿而疾之，是以頑濟頑”因此，發現了别人的不足，理直氣壯地直接指出，不如理直氣和地巧妙指出後者既容易被人接受，也能夠體現出批評者的涵養和氣度，下面我們就來說一說關于萬事皆出于理?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

萬事皆出于理

理直氣壯看上去好像沒什麼不好，我有理呀，怎麼就不能氣勢足一點呢？别忘了，我們老祖宗還有一句話呢——有理不在聲高，得理還須饒人。如果是對待敵人，對待那些居心叵測的小人，我們當然要“理直氣壯”。現實中，這樣深仇大恨的對立畢竟很少。洪應明在《菜根譚》中指出：“人之短處，要曲為彌縫，如暴而揚之，是以短攻短；人有頑固，要善為化誨，如忿而疾之，是以頑濟頑。”因此，發現了别人的不足，理直氣壯地直接指出，不如理直氣和地巧妙指出。後者既容易被人接受，也能夠體現出批評者的涵養和氣度。

人人都愛聽好話，誰也不願挨批評。既然如此，批評就成為一項高難度的技術活，有技術的人會做得很好，既達到了批評的目的，又讓對方樂于接受，使良藥不苦口、忠言不逆耳。著名教育家陶行知先生當年任育才學校的校長時，他親眼看到一名男生用磚頭砸另一名同學，遂将其制止，并責令他到校長室接受批評。陶先生回到辦公室，見男生已在等候。陶先生掏出一塊糖遞給他說：“這是獎勵你的，因為你比我按時到了。”接着又摸出一塊糖給他：“這也是獎勵你的，我不讓你打同學，你立即住手，說明很尊重我。”男生将信将疑地接過糖果。陶先生又說：“據了解，你打同學是因為他欺負女生，說明你有正義感。”陶先生遂掏出第三塊糖給他。這時男生哭着說：“校長，我錯了，同學再不對，我也不能采取這種方式。”陶先生又拿出第四塊糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我們談話也該結束了。”學為人師，行為示範，陶行知先生不愧人民教育家，在批評這件事上，沒有理直氣壯、盛氣淩人，技術含量相當的高。

俄國作家車爾尼雪夫斯基說：“既然太陽也有黑點，人世間的人和事就更不可能沒有缺陷。”面對他人的錯誤，我們不宜死揪不放，不依不饒，而要辯證地、全面地分析問題，這樣說出來的話才具有客觀性、公正性，從而更好地評價人。明代思想家呂坤說：“心平氣和，而有強毅不可奪之力。”可見，和氣是一種力量，是一種直抵心靈的力量，而那種盛氣淩人靠粗暴打壓的力量，根本無法與之相提并論。

理直不必氣壯，這需要有一顆寬容之心，得饒人處且饒人，需要有一種自律自我控制的修養。義正需辭婉，理直也語柔，這不但是一種寬容與謙讓，更顯示了一種風度與涵養，能夠讓你有一個更為和諧友好的人際氛圍。

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