學會細緻觀察生活

——七年級第一單元練筆

學習了朱自清的經典散文名篇《春》以後，學習此文的寫作手法，運用多種感覺器官去感受、觀察事物，抓住景物特點，運用多種修辭手法，多種感官角度去生動描寫事物，盡量注意語言的變化，可運用疊詞、長短句結合、整散句結合去描繪，形成語言的韻律美。以《夏日的____》為題，寫一篇寫景文章。可以是荷花、小樹林、風、雨、天空等。每次練筆都是有訓練要求的。交上來的習作，一部分符合要求，達成了此次練筆的訓練目的。但仍有很多不符合要求，有待于改進和提高。

【習作展台】

1.夏日的風

南彙四中七（7）班 賈屹蕾

聽蟬鳴，賞睡蓮，暮春已去。夏日的腳步匆匆趕來。

春日，萬物蘇醒，而夏日，萬物已經朝氣蓬勃至盛極。一陣微風拂過臉頰，吻着你的臉，羞澀起來了，在你的臉上留下汗珠與通紅，哈着熱氣就逃之夭夭。

初夏的風，是迷人的。

春娃娃剛離開了這片土地，剛“起床”的夏姑娘還夾着朦胧的睡意。這時的風，雖然沒有春日的清爽，但也算是柔和的，提醒着萬物做起炎熱的準備，荷花，睡蓮紛紛開滿了花趕趟兒，蟬與青蛙也賣弄着他們的喉嚨，唱出歡快又綿長的歌曲，傳遍大街小巷。他們訴說着夏天的到來，講述夏天的故事，期待着美好的明天。

夏至的風，熱情似火。

這時候的風似乎開始“叛逆”，望着天上的太陽，給在路上的人們毫無征兆地刮一場大風作為警告，随後更帶上雷雨大幹一場，将幾日沒澆的莊稼所灌溉，将幾日那酷暑的天氣給壓下來，換來的是幾日涼爽與清新，但在暑假期間的孩子們因大暴風雨無法出門自然便就是抱怨了。雨後，整片芳土都安靜了，濕潤的空氣與鳥叫，潮濕的大路與泥濘的小路，都變得格外靜谧，這時，雨後的夏風飛來，撩起了耳邊的碎發，又帶來泥土的氣息和各種花的香，混着雨的味道，使人沁人心脾，将瑣事忘卻，翻開嶄新的一面。

夏末的風，變得文靜。

夏日将去，太陽也沒有往日的毒辣，吹來的陣陣微風，也不再留下汗珠與紅頰。夏日的風，在這時變得稀少，也重新柔和了起來，有時輕輕伏在身邊，但隻有與她面對面擦肩而過，才能感受到她的存在，之後便是一陣的清涼，提起精神，繼續微笑着迎接秋日。

夏風像一場夢，有着曾經熱情豪放的青春，也有繼續迎接未來的憧憬。

夏風像一個青少年，有幫助别人的熱心腸，也有頑皮叛逆的幼稚心靈。

夏風像一位文雅的讀書人，悄悄從身邊離開的瞬間，也默默與你道别，帶走了整個炎熱的夏，把涼爽交給了秋。

2.夏日的荷花

南彙四中七（8）班 盛奕宸

盛夏的一天，我和爸爸媽媽一起去西湖觀賞美麗的荷花。

“接天蓮葉無窮碧，映日紅花别樣紅。”遠遠地望去，湖裡長滿了荷葉，挨挨擠擠的，青翠欲滴，仿佛萬把撐開的綠傘，又宛如碧綠碧綠的大玉盤。荷花也你不讓我，我不讓你，争奇鬥豔，争先恐後地綻放着，向人們展現她們最美的笑顔。

走進仔細一看，荷花姿态各異，各不相同。有的已經完全盛開了，像是在炫耀着自己的美麗；有的隻綻放出兩三片花瓣，像一個害羞的小姑娘，有“猶抱琵琶半遮面”的意味；還有的隻是一些含苞待放的花骨朵兒，好似馬上就要脹裂一般。荷花真是千姿百态，多麼美麗迷人啊！她們競相開放，在陽光的映襯下，顯得更加楚楚動人，惹人喜愛。

湖水也在陽光的照耀下波光粼粼，荷花上的小蓮蓬，嫩嫩的，黃黃的，與綠色的荷葉和粉紅色的荷花，構成了一幅美麗的水彩畫。

突然，一陣微風迎面拂來，風裡還混着荷葉與荷花的清香，令人心曠神怡，陶醉其中。瞧！荷花的周圍還有蜻蜓和幾隻色彩斑斓的蝴蝶翩翩起舞，似乎在訴說着夏日的歡樂。

看着眼前滿池盛開的荷花，我不禁為這些荷花而深深陶醉了。

荷花，不僅花形花色雅緻優美，而且用途廣泛，具有極高的價值。更重要的是，荷花出自污濁的環境卻亭亭淨植，花香四溢。自古就有不少文人墨客贊美荷花，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”便高度贊美了荷花的潔身自好。

我愛蓮，愛她美麗的花，更愛她堅貞高潔的美好品質。

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