孩子馬上上三年級了，暑假給孩子報了個英語補課班，無奈孩子扭頭就忘，很難記住，小編也很煩惱，經過對自己孩子的一番實驗（哈哈，沒錯、自己的孩子就是試驗品）把快速記單詞的方法羅列如下：

在英語的學習過程中,很多學生認為,節節新課有生詞,每節課都要記好幾個單詞或用語,當天記住了,可是過了幾天又忘了,而且有些單詞或用語很難記,甚至有些單詞的構成、讀音等看起來十分相似,很容易混淆,确實不容易記.在三、四年内掌握一千多個詞彙,對初中學生來說要記住确實有一定的困難.那麼,該如何記英語詞彙呢?記英語詞彙有什麼訣竅嗎?英語詞彙不能死記硬背,要講究方法.下面有幾點供你參考：

一、通過拼讀規則來記單詞.英語用的是拼音文字,我們中國學生從方塊字到拼音文字,本來就不容易,何況英語單詞的拼讀方法又很不規則（一個字母就有好幾種讀音）,要記住困難就大了.盡管如此,大部分的英語單詞的拼寫和讀音還是有規律可循的.因此,從開始學單詞起就要注意單詞的讀音和拼法之間的關系,即拼讀規則.大家隻要記住了英語中的48個音素,記住了輔音字母及輔單連綴的讀音,元音字母及字母的組合的讀音,特别是注意是發長音還是短音,那麼這單詞就可根據拼讀規則進行記憶.如單詞cook,其中c讀［k］,oo讀短音［u］,k讀［k］,c-oo-k,拼起來讀［kuk］,一般情況下字母組合oo在字母k前都讀短音［u］,那麼took［tuk］,book［buk］,look［luk］等就可記住了；又如pen其中p讀［p］,e讀［e］,n讀［n］,一般情況下字母n讀［n］,類似的單詞name［neim］,man［mAn］,plane［plein］等,根據字母n在輔音［k］和［g］之前讀作［N］這一規則,可記住單詞bank、think、 thank、 English等.再如what中wh讀［w］,a讀［C］,t讀［t］,wh-a-t拼起來讀［wCt］,wh在一般情況下讀［w］,類似單詞why［wai］,white［wait］,when［wen］等；根據wh的後面是元音字母o時,常讀作［h］,可記住單詞who［hU:］,whole［h[Ul],whose［hU:z］等.

初中英語教材中,有很多有規律可循的拼讀規則,隻要大家注意用上這些拼讀規則,就不怕記不住英語單詞.

二、通過歸納,對比的方法來記詞彙.

1、有很多形異近義詞常常使我們感到似曾相識,模糊不清,容易用錯.對這類詞彙,可采用“滾雪球”的辦法,把所學的新詞彙與舊詞彙歸納對比,通過反複比較辨認來記住它們.這樣記住的詞彙就越積越多,越記越牢.如單詞say（說）,day（天）,way （方法）等,它們先後學過後才逐一對比,相同之處是單詞形狀即後兩個字母相同,讀音也相同,不同點是字母的數量不同,意思不同,整個單詞讀音不同.單詞doctor［5dCkt[]（醫生）與daughter［5dC:t[]（女兒）；food［fU:d］（食物）與foot［fUt］（腳）；bread［bred］（面包）與break［breik］（打斷）；pleased［5plI:zd］（高興的）與pleasant［5pleznt］（令人愉快的）等等也如此.

2、通過同音或近音異義詞的對比來記憶單詞,可以提高學習興趣,避免混淆.如：wheather［5weT[]（是否）和wheather［5weT[]（天氣）；meet［mI:t］（會議）和meat［mI:t］（肉）；where［wZ[]（哪裡）和wear［wZ[]（穿、戴）；glass［glB:s］（杯子）和grass［glB:s］（草）class［klB:s］（班、課）.

3、通過歸納同根詞的辦法來擴大詞彙量,可以啟發他們積極思維,收到舉一反三的效果.care用心－careful仔細的－carefully小心地－careless粗心的－carelessness粗心；cafety安全－safe安全的－safely安全地.

4、通過對比同義或反義詞的方法來記憶單詞,可收到一舉兩得的效果.

5、通過歸類整理我們所學的詞類詞彙,同樣是一種記憶單詞或用語的行之有效的做法.動詞（like, read, watch, be）,名詞（book, boy, radio）,形容詞（big, good, red）,副詞（often, too, here）,數詞（one, two, three）,代詞（we, that, what）,介詞（on, to, in）,冠詞（a, an, the）,感歎詞（oh, hello, hi）,連詞（or, but, and）.動詞如look所組成的短語有很多,而且和不同的詞搭配意思也不同,我們應該學一個歸納一個,如look at（看）,look for（尋找）,look up（在字典中查尋）,look after（照看）,look out of（向外看）,look like（看起來像）,look around（環顧四周）,look on ……as（把……看作）,look worried（看起來擔擾）,look out（當心）等等.類似像動詞 look所組成的動詞短語,在我們的初中教材中有很多,隻要大家把它們注意歸納在一起來記,一定會取得較好的效果.

6、用歸納方法來區别詞或短語的用法來記憶并掌握詞與短語,如動詞finish, enjoy等詞後跟動名詞,be afraid of直接跟名詞或動名詞,be afraid to後跟動詞原形,be afraid that跟從句,be made in之後跟地名,be made from後跟看不出原材料的物質名詞,而be made of後跟看得出原材料地物質名詞.

三、熟讀例句,巧記詞語.除了用拼讀規則,歸納、對比的方法這兩大類來記憶詞（語）外,學會在句子中記憶單詞,将詞彙與句型有機地結合也是一種重要的方法.詞不離句,理解了詞的用法,句型也能更快地熟練掌握.

如：The teacher is very strict in his work and is very strict with his students.

（老師對工作和學生要求很嚴格.）句中出現兩個短語①表示“對某事要求嚴格”用be strict in sth.②而表示“對某人要求嚴格”則用be strict with sb.

2、①I agree to your opininon.

（我同意你的意見.）

②Нe doesn5 t agree with you on this point.

（在這點上,他不同意你.）

句中的agree to（with）同意,而agree to後面接名詞或動詞原形,指“同意某事”,agree with接句詞或代詞,指“同意某人”.通過在句子中猜出沒有學過或者學過又已經忘記了的詞義,舉一反三,不時地用所學過的詞、短語造出新句子來加深對詞、短語的形象,這也是記詞彙的一種方法.此外,還有及時記憶法、聽寫記憶法、卡片記憶法、背誦對話、課文記憶法、重複記憶法、列表記憶法、構成記憶法、閱讀記憶法等等.也就是說,記單詞要做到“五勤”、“五官”并用,要勤動腦想,勤動耳聽,勤動口說,勤動眼看,勤動手寫.不能中斷,要天天堅持,反反複複地複習記憶,充分利用每天的早讀或晚讀,決不能孤立地去記憶每個詞或短語,要堅持課外閱讀,要詞與句結合,背誦難點、重點對話、課文,有部分單詞長,容易忘,但可以自己去觀察、思考,發現新詞的特點,開動腦筋記憶,并在聽、說、讀、寫中加深理解,學習使用.

總而言之,英語詞彙是能表示意思,并能獨立運用的最小語言單位,是語言大廈的基本建築材料,沒有詞彙就無所謂語言.而詞彙也是考試的重點,學好英語的關鍵.對于初中生來說,要想學好英語,要想過好詞彙關,在講究學習記憶方法的同時,還必須有信心、有恒心、有毅力.“明知山有虎,偏向虎山行”.這樣絕對沒有攻不下的難關,沒有記不住的詞彙.

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!