課程學習曆程?教學随筆系列不僅在英語學習中，也限于哪個階段，都存在一個1 1=0的現象，什麼意思呢？，現在小編就來說說關于課程學習曆程?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

課程學習曆程

教學随筆系列

不僅在英語學習中，也限于哪個階段，都存在一個1 1=0的現象，什麼意思呢？

這裡的1，指的是在校1周，在家1個周末，周一回校上課時，發現許多孩子作業完不成，完成的不認真，課堂一問三不知。一個周末抵消了一周的成果。

具體到英語學科，就是回家不聽課文，不看動畫，不做聽力，練習應付，錯題不改，聽讀任務就是沒有任務，複習預習就是打開課本掃描一眼。然而英語學習最重要的一個特點就是持續性，隻要和英語有關，就必須始終堅持。

所以，教師遭遇“黑色星期一”時，對此感受頗深。老師檢查、批改作業或者上新課，看着卷邊的書，歪七扭八的字，茫茫然的眼神，都得倒吸一口涼氣。

在學校認真學習，回家及時鞏固，兩者本應該形成教育合力，學生身心才能得到長遠發展。但現實情況卻是，孩子在學校五天的學習，相對來說，有規律、有節奏、有效率，隻要每天堅持預習複習結合，絕大部分同學都能掌握好基礎知識。

但是呢，隻要一到周末，許多同學無比放縱，相當頑皮，把書包一丢，葛優癱和手機遊戲就停不下了。開學前一天瘋狂去補，哪裡還顧及寫的是什麼。有家長在開學前還會問老師作業是什麼，簡直不敢相信，他真的是替孩子檢查。

身為教學一線的教師，每次遇到這樣1 1=0，1 1<1的情況，内心很無力，隻能不斷和家長溝通，和孩子強調。

放假不是不能盡情玩耍，但放松和放縱有本質區别。 沒有規劃，行為散漫，又沒有及時引導和管教，更别提進一步的拓展學習啦。而優秀的同學，都能戒掉這些壞習慣，保質保量完成學校布置的任務是基本操作，什麼課，什麼班的，咱不提，看課外書，參加體育鍛煉，勞逸結合做得非常好。

在小學階段，在未成年之前，這兩種反面典型背後都有默默付出和默默無為的家長。

懶惰的家長回避問題，聰明的家長解決問題，成年人的拖延症還能有回旋的餘地，小孩的拖延不叫拖延，是疑難雜症，家長得幫助孩子戒除各種不良行為，不論是否提供優越的物質支持或充足的精神陪伴，至少盡職盡責，做好監督和督促，不能在孩子進步路上拖後腿呀。

其實呢，這種現象在農村學校比較普遍，當然在市區學校，一些家庭因為各種原因顧不上孩子，也會如此。城鄉之間的差距問題，咱留着下次再說。#教育聽我說##教育教學##學習習慣##如何實現家校社共育?#

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