你有沒有想過那麼多人都在努力學知識和技能，為什麼效果卻千差萬别？

比如有的人每天從早學到晚，學得恨不得一星期都沒有休息的時間，但即便如此，成績卻沒有明顯提升。

有的人報了很多的培訓班，學英語、學寫作、學繪畫。

可是學了一段時間之後，卻好像沒有任何成果，内心也無法獲得任何滿足感。

而那些學霸從來都可以看似輕松完成任務，而效果卻又出奇的好。

問題到底出在哪裡？我們是不是也能從徒勞無功的狀态晉升成學霸？

其實如果你仔細看看清楚本質的差别，你就會明白到底是什麼造成了學渣和學霸的不同。

比如現在好多小孩子都在學音樂，學樂器，小孩子要學系統而枯燥的音樂理論，他們被要求反複而乏味的進行基礎訓練。

比如說樂理、指法、音律、節拍，即便一開始孩子是有學的興趣和樂趣的，慢慢也會被這些枯燥乏味的訓練折磨得意志消沉，逐漸開始内心産生抗拒。

而學的過程變成了一項不得不完成的任務。

家長投入了大量金錢，孩子們舍棄了大量的時間和精力，終了卻不了了之。

而《認知升級》的作者劉傳小時候的學琴經曆卻堪稱學霸。

他在老師的教導下，從0開始學電子琴，到考完10級，隻用了兩年時間，而同齡人平均一般需要4~5年。

而更神奇的是他從來沒有學過任何一點樂理知識。

他的老師具體是怎麼教的呢？

他的老師會先示範左手如何彈奏，然後再示範右手，接着再合起來彈奏一遍。

有了整體的印象之後，老師要求用一周的時間努力練成他所呈現出來的效果。

周末的時候驗收，如果驗收通過，則開始學下一首。

如果不通過，就繼續練。整個學電子琴的過程，就按照這種方式不斷循環下去。

兩年之後劉傳成功的通過了十級。

當然這裡要先澄清一個觀點，我們并不是說無論學任何知識或者技能，都不要管理論，隻要作就好。

這條理論适用于學的初級階段，可以讓你迅速學會一項知識或者技能。

但是如果你想更深入、更長遠的話，理論部分将不可或缺。

所以現在的結論是，如果你目前想要達到的是迅速掌握一項知識或者是技能，那麼就不妨先把理論排除掉，直接上手。

在過程中逐漸掌握，這樣可以避免在學理論過程中，耗費大量的時間和精力，快速的達到想要的結果。

如果你還想繼續深入研究，或者是強化你的技能和知識。

那麼也就仍然需要在初期掌握知識或技能之後，沉下心來研究相應的理論。

因為隻有具備充足的理論基礎，才能夠讓你走的更久，走得更遠。

那麼翻過頭來，我們再來看看小孩子學樂器這件事情，大多數小孩子學樂器其實不是為了将來以此謀生，他們不過是想要考等級證書，必要的時候可以演奏給人聽，僅此而已。

如果目标隻是這樣，那麼強迫孩子去學大量枯燥而又乏味的樂理知識，确實就顯得沒有那麼必要。

而考過級，能演奏出優美的樂曲，才是他們的目的。

那麼既然如此，懂不懂樂理，指法是不是無暇，又有什麼重要的。

隻要能進行樂器演奏，并且能夠演奏出流暢優美的音樂不就足夠了嗎？

如果以此為目标，我們其實應該做到就是把注意力全部集中在如何流暢的演奏上，逐漸拆解一首一首難度不同的樂曲。

從容易到困難一首一首的訓練下去，自然就足夠了。

所以你看需要進行一件事情之前，我們需要明确的仍然是自己的前期目标，你到底想要獲得什麼樣的結果？

這個結果越明确越具體，越清晰越好。

目标明确之後，我們就可以依據目标來采取适合的方法，抛棄掉那些對于我們而言不重要或者沒有用處的東西。

集中精力在我們重要的地方，隻要方法得當，目标清晰，那麼實現目标自然就隻是時間問題。

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