在漢語書面語中，“的”是定語的标志，“地”是狀語的标志，“得”是補語的标志。在一般情況下，三者的區别是顯著的，但有的時候成人都容易用錯，不要說正在讀小學的孩子了。

下面說說幾種容易用錯的情況。

先說“的”跟“地”。我們知道，定語的後面寫“的”，狀語的後面寫“地”，一般不會錯。有一種情況容易搞錯：在偏正詞組中，修飾成分是雙音節形容詞，中心語是雙音節動名詞(具有名詞作用的動詞)，容易用錯。例如“徹底de解決”就屬于這種情況。遇到這種情況判定用“的”還是用“地”的方法是：

如果這個詞組處于主語或賓語的位置，寫“的”，如果處于謂語的位置，寫“地”。下面以“徹底de解決”為例來具體說明：

(1)徹底的解決，還需要一些時間。

(2)矛盾得到了徹底的解決。

(3)這個長期困擾我們的難題已經徹底地解決了。

(4)我們必須徹底地解決這個阻礙當地農村經濟發展的問題。

(1)中“徹底de解決”處于主語的位置，(2)中“徹底de解決”處于賓語的位置，所以這兩個句子中都用“的”。(3)(4)中“徹底de解決”都處于謂語的位置，所以用“地”。其中(3)“徹底de解決”不帶賓語，(4)“徹底de解決”帶賓語。

應當注意，有的時候這種偏正詞組充當賓語的時候，“的”“地”都能使用，但用“的”跟用“地”意思有細微差别。例如：

(5)他喜歡劇烈的運動。

(6)他喜歡劇烈地運動。

體味一下這兩個句子會發現，(5)是說喜歡很用力、動作猛烈的運動項目，也就是說，表明的是喜歡的運動種類。(6)是說喜歡很用力、動作猛烈地進行運動，也就是說，表明的是喜歡的運動方式。這時，要根據表達的意思來細心确定使用“的”還是“地”。

再說“得”跟“的”在使用中易混用的情況。

有的時候，句子裡可以用“得”，也可以用“的”，都說得通，不過意思有區别。例如：

(7)快得誰也追不上。

(8)快的誰也追不上。

(7)是述補結構，整個句子是說明“快”的程度。(8)中的“快的”是名詞性的“的”字結構，整個句子是主謂結構。這裡的“快的”是說話人所指的某個人或事物，例如可以用來指跑步跑得快的人：“參加1500米比賽的運動員不少，慢的落在後面老遠，快的誰也追不上，一眨眼就不見了。”

再如：

(9)做得非常好。

(10)做的非常好。

(9)是述補結構，整個句子是對“做”這一行為的結果的說明。同時，也可以看做是對“如意”的程度的說明，是對“好”的程度的判定。因此，這種句子可以看做是“說明結果或程度”。(10)是主謂結構，其中的“做的”是名詞性的“的”字結構。這裡的“的”字結構是用來指某一事物的，例如可以用來指學生的手工習作：“街上賣的功能單一;同學們自己做的非常好，質量不錯，功能多樣，樣式也很新穎。”

“得”跟“地”也有容易混淆的情況。例如：

(11)高興得跳起來。

(12)高興地跳起來。

這兩個句子都能成立，但意思有所不同：

(11)是說明當事人的心情，語意側重在“高興”。我們可以将其擴展，使意思更顯豁，例如：“劉敏聽說自己考上了市重點大學，高興得跳了起來。”因此，“高興得跳起來”是說“高興”的程度。

(12)是說明“怎麼樣跳起來”，語意側重在“跳”，我們可以将其擴展，例如：“王東輝剛到操場，幾個同學就邀請他跳繩，王東輝跟同學們一起高興地跳起來。”所以，“高興地跳起來”是說“跳起來”時的狀态。

因此，需細緻地根據表達的意思來選擇“得”或“地”。比如，“這次測試，她考de特别出色”中，應該用“得”;“村民們正在緊張de收割麥子”中，應該用“地”。

還應注意：

1.在介賓結構中，宜用“的”。例如：

(13)通過艱苦的努力他們取得了成功。

(14)對這個問題的研究，已經取得了初步成果。

(15)關于中文系的讨論，我知道得不多。

2.動詞重疊式不論處于什麼語法位置，其前面都宜用“地”。例如：

(16)認真地聽聽别人的發言會有收獲的。

(17)我必須仔細地研究研究。

(18)深入地分析分析是非常必要的。

3.助動詞做狀語時，後面充當中心語的偏正結構此時是謂詞性的，中間宜用“地”。例如：

(19)應當細心地研究這個問題。

(20)我可以慢慢地走。

(21)我能夠安心地工作。

4.“在……上”“在……下”“在……中”中間插入的詞組是名詞性的，詞組中宜用“的”。例如：

(22)在多數群衆參與讨論的基礎上，大家逐步形成一個統一的意見。

(23)在新的能源基地的建設上，他們想了很多辦法。

(24)在不造成污染的情況下，咱們可以考慮這個項目。

(25)在李書記得力的領導下，我們縣的植樹造林取得很大成績。

(26)在不懈的努力中，他們終于取得了成功。

另外，指示代詞表示某種性質或程度時，形成了狀中結構，按理說指示代詞跟形容詞之間宜用“地”。例如：

(27)油菜花那麼地黃。

(28)他這樣地勇敢。

(29)這件事如此地神奇。

但是，就日常所見而言，似乎使用“的”的情況比較多些，也就是把(14)至(16)寫成：

(30)油菜花那麼的黃。

(31)他這樣的勇敢。

(32)這件事如此的神奇。

對待這類情況宜寬容對待，不一定非改成“地”。當然，也可以把中間的“的”删去，改為：

(33)油菜花那麼黃。

(34)他這樣勇敢。

(35)這件事如此神奇。

有時候，在動詞或形容詞後面出現“得”，且“得”後沒有其他詞語時，常用來表示“無法形容”的意思。例如：

(36)整天不梳頭，看你頭發亂得。

(37)瞧把你高興得，好像撿了個大元寶似的。

(38)表演系考試發榜了，這兩位考生榜上有名，看把她倆美得。

(39)聽了這番話把老人家氣得。

(40)瞧你說得!我是這樣的人嗎?

(36)至(40)中，“得”後面的話都沒有說出來。這種說法是表示某種程度很高，簡直沒法形容。其中(35)是說頭發亂得沒法形容。(36)是說心情愉悅，簡直沒法形容。(37)是說考上表演系的兩個人心裡美滋滋的，美得簡直沒法形容。(38)是說老人家氣得不得了，生氣的程度都沒法形容。(39)是說對方的話太離譜，離譜得沒法形容。這些地方的“得”都不宜用“的”來替換。

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