1，000以上數目,從右向左每三位用“，”分開,分别讀為thousand , million, billion

活動2：序數詞的構成

1) 1－3, first, second, third 。

2) 4－19, 相應基數詞 th,

特殊拼寫:fifth, eighth, ninth, twelfth。

3) 20－90, y變成ie th,如twentieth。

4) 21－99, 隻把個位的基數詞變成序數詞

如twenty-first。

5) 序數詞縮寫----數字＋最後兩字母

如1st, 2nd, 3rd ,4th…

問題2:基數詞的用法

1、表示具體數目,hundred, thousand, million不用複數表示不确定數目,用複數。即hundreds of(數百),

thousands of(數千), millions of(數百萬) 名詞複數,

可以用many/several修飾，但不能與具體數目連用。

2、 “幾十”的複數形式可以表示：

幾十多歲 ---- in one’s 數詞複數

年 代 ---- in the 數詞複數

3、“基數詞 名詞” 的合成形容詞作定語，

中間有連字符“－”,當中的名詞用單數。

4、表計量-- “基數詞 度量單位 形容詞”

The classroom is 7 meters long, 6 meters wide and 3 meters high.

活動1：序數詞的用法

1. 序數詞作定語，前面要加the；

(2)有時加a/an，“再一”，“又一” 的意思

活動2：分數表示法

分子用基數詞，分母用序數詞。

分子大于1時，分母加-s。

1/4 one-fourth a (one) quarter

3/4 three-fourths three quarters

年份、日期表達法

年用基數詞表示,兩位一讀,介詞用in

日用序數詞表示,介詞用on

October (the) first, nineteen forty-nine (月-日，年)

the first of October, nineteen forty-nine（日-月，年）

寫作: October 1st,1999(日用縮寫，月-日-年)

October 1, 1999 (日用數字)

1st October,1999日-月，年

活動3：看看誰最棒

鼓勵學生回憶微課知識點，大膽發言，采取同桌讨論，搶答方式調動學生回答問題和參與課堂活動的積極性。

給出學生一些簡單的練習，讓學生回顧并且自主講解，發散思維。

通過練習，引導學生回想簡單的關于“by”的用法，适當時候可以采取漢譯英的方式幫助學生理清思路。

提示學生利用表格回憶知識點，小組讨論并且能夠造簡單的句型，并通過做題加以鞏固。

分小組讨論并且采取獎勵機制，充分發揮學生的發散思維，鼓勵學生大膽回答問題，并在适當的時候指導學生運用詞組完成相應的練習題。

先讓部分學生進行回顧與思考，然後其他學生補充，在理解的基礎上進行課堂練習，現有學生自己講解，教師進行補充。學生對能夠理解的更深入。

遷移運用：完成課本P121-123的練習。尤其重點對語法填空進行講解與練習，幫助學生鞏固所學知識。

課堂小結

本節課重點複習數詞，通過課前觀看微課，課堂上圍繞所設計的問題與活動完成相應的任務，指導學生鞏固所學知識，并能運用在解題過程中。使學生在回顧舊知識的基礎上生長出新知識，并達到舉一反三的目的，在第一輪複習中，使學生紮實掌握重點單詞詞彙，并能夠自己獨立講解簡單的練習，針對于語法填空，學生們能夠知道簡單的語法規則。

課後作業

完成課後練習P121-123.

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