他大一即獲全國大學生數學建模省一等獎；有兩段科研經曆（口袋示波器——智能網絡與網絡安全教育部重點實驗室、無人車投入市場的第一道程序——人工智能與機器人研究所），兩個大學生創新創業項目（手勢識别、ramp 力采集裝置）。2016年、2017年連續兩年獲得國家勵志獎學金，并獲“自強不息獎”榮譽稱号。此外，他熱衷朋輩幫扶，擔任仲英書院學長團“木行”組志願者，長期進行仲英書院學業輔導中心的答疑工作。他就是來自西安交通大學仲英書院自動化53班，人稱“石神”的石恩升。

大一就參加全國數學建模大賽并取得省一等獎的成績，對于石恩升來說，并不是偶然。他積極備考，并且深入學習了“粒子群”“灰色預測”的相關理論知識，僅大一下學期一學期就聽五場建模講座，也是這一學期校内舉行的全部建模講座。“叫醒自己的不是鬧鐘，而是夢想”。這句話對于石恩升來說不是雞湯，而是每天正在做的事情。此外，他也積極與高年級同學交流，學習經驗，并同他們一起參加數學建模大賽。石恩升在2016-2017學年獲得“自強不息獎”榮譽稱号，全校僅有五個同學獲得該獎項。

石恩升在仲英學業輔導中心長期擔任線上答疑志願者，經常答疑到淩晨一兩點。為了不影響室友的休息，他常常帶着紙筆在樓道轉彎處演算。在學粉群（仲英書院線上答疑平台）中回答問題三年累計千餘道。同時作為學長團的一員，在給大一新生的專業分享會上，石恩升展示了自己列出的各門自動化專業課程間的聯系。現在已是大二的自動化66班鄭純然表示，“這張圖确實讓我明白了很多課程間的聯系，‘石神’就是‘石神’。”平時的石恩升，也樂于在考試周的時候，在班級内部舉行講座幫助同學複習，與班級幹部一起将班級建設成為“學風優秀班”。“我覺得學習才是回饋社會的最好方式，這是學生的本職與天性。”

“操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器”，石恩升同學用自身的成長曆程、精神追求、模範行動來展現新時代交大青年的風采。他堅持着自己進入自動化專業的初心，希望通過自己的努力幫助身患殘疾的人通過人工智能也能享受社會便利，讓失語者能開口，失聰者能交流。“繼續從事科研，改變世界，更大地回饋社會。”這就是石恩升進入自動化專業學習的初衷，也是他未來将一直踐行的方向。

石恩升優異成績的取得離不開西安交通大學創新人才培養的優質輸出。作為一流大學A類建設高校，西安交通大學始終探索創新人才培養新機制，全面貫徹落實“品行養成、知識傳授、能力培養、思維創新”四位一體人才培養理念，建立“通識教育 寬口徑專業教育”、本-碩-博貫通式人才培養體系。2006年，在國内高校率先實行“書院制”，書院、學院“雙院制”培養模式為學子插上騰飛的翅膀。2017年，學校成立本科生院，落實“校-院-系”三級教學責任，建立“橫向協作、縱向貫通、教書和育人統籌協調”的本科生人才培養管理體系。西安交通大學形成了興學強國、艱苦創業、崇德尚實、嚴謹治學的優良傳統，愛國愛校、追求真理、勤奮踏實、艱苦樸素的優秀品格，起點高、基礎厚、要求嚴、重實踐的辦學特色。遷校62年來，學校為國家輸送了25萬各類人才，畢業生在社會各界享有良好的聲譽。

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（部分來源：西安交通大學新聞網）

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