如果全國做一個“中小學家長是否代替過學生手機完成安全教育平台作業”的調查，我想這個比例可能高得出奇。筆者生活在成都，有一個讀中學的兒子，曾經多次問過周圍的朋友，是否幫孩子在手機上完成過學校安全教育平台的作業，所有人的回答都是肯定的，甚至有一位母親說：他們孩子的安全教育平台作業，全是她幫完成的。

我周圍朋友的情況不能代表全國，甚至哪怕一點點代表成都市情況的資格都沒有。但所有家長扪心自問一下：你幫過自己的孩子在手機上完成安全教育平台作業嗎？

我首先得承認自己幫孩子完成過安全教育平台作業，而且我也不否認安全教育本身的重要性，他的重要性甚至遠勝于一些主課。但如今完成安全教育平台作業已經越來越淪為形式，而且這個作業需要在手機上完成的量還不算輕。于是出現班主任老師屢次在家長群中督促孩子們完成的情況，老實說，班主任這樣當可真是累，而這個作業還是必須完成的，完全不受老師的左右。

就在上個月，教育部出台了《關于加強中小學生手機管理工作的通知》，全中國人都明白智能手機對中小學生的危害，咱們國家中小學生甚至幼兒園學生的近視率都已經高得離譜，我不明白為什麼還要叫我們的孩子用手機完成安全教育平台作業！

這可不是一所學校的問題，而是全國中小學的普遍現象。

再說人之初的教育首先就是要教會孩子們“誠信”兩個字，當家長開始大規模代替學生完成學校安全教育平台作業之時，所有人都是該反思這一現象的問題所在了。安全教育完全可以換種形式進行，當初司馬光能砸缸救人，肯定也是接受了非手機功能安全教育的。而不要搞成：安全教育沒做好，反而教壞了家長和學生共同違反誠信這一最基本的道德。

安全教育平台的事情聊到此為止，然後說說全國各地都在倡導提高中考體育分數這件事兒。

筆者舉雙手支持這一倡議，每個成年人都知道，人這一輩子終其一生最重要的是什麼？是你的身體素質！而鍛煉身體的最佳時間正是中學時代。

可當我們提高了體育分數的權重後，如果不降低其他學科的分數權重，我們的孩子能承受嗎，筆者老吳隻能感歎：這些可憐的孩子，已經很重的擔子不但沒有分擔，反而加重了。

那麼降低哪一門學科的權重呢？在筆者看來，将英語降為和物理化學差不多的權重，而将體育升格為語數之外的第三大主科，應當是一個可行的選擇。說說咱的理由吧（我是一個普通人，不是教育家也不是國際問題專家，我的理由隻是自己的觀點，接受各種反對意見）。

理由一、教育要講實用性，對超過百分之九十的中國成年人而言，你曾經學過的英語究竟有多大作用？

技不壓身，多學肯定隻有好處。但對百分之九十以上的中國成年老百姓，英語對他們的作用可能在于分得清楚地鐵的ABCD四個進出口，看得懂WC是表示廁所。也就是說有個初中一年級的英語水平就行了。我們的少年有一個好的且終其一身的身體素質遠比後半身大多數人用不着的學科重要。

理由二、學習英語的目的是和世界交流，但和世界交流就一定要大家都來學英語？

老一輩人曾經學過的外語是俄語，後來為了向西文文明學習，更好地和世界交流，國家改為英語。但要和世界交流，是不是需要大家都來學外語？漢朝的時候估計沒外語考試，結果我們打通了陸上絲綢之路。

中國從隋唐開始科舉制，科舉考試也沒考外語，結果唐宋時期我們的海上絲綢之路最為興盛。

張骞和鄭和的團隊肯定不缺少外語人才，但是不是需要舉國少年學習來成就他們呢？

不管是海上絲綢之路還是陸上絲綢之路，我們都是世界交流和貿易的引領者。這些時代，我們也是世界文明的引領者。

沒有大面積學習外語的中國人，成了世界交流的領頭羊。

理由三、世界很多國家中學都要學外語，但是否有我們中考那麼重的權重？

我不想就這一點展開，因為我沒這個能力，我說過我不是教育家，也不是國際問題專家，所以我隻提疑問。世界上的非英語強國德、日、俄等國是否和我們一樣？還是不一樣？

理由四、不降低一門主科的權重，孩子們那兒來的時間去進行體育鍛煉。

我的少年時代是在大巴山縣城度過的。記得我們讀初中那時，課間時間都要去籃球場上搶幾個籃闆，為了顯示自己跳得高，學校的籃圈不知道被我們拉斷了多少個；下了晚自習，一群孩子先去操場跑幾圈長跑，再耍下單、雙杠，不管大巴山的雪飄得有多猛，從秦嶺過來的風有多刺骨，我們都锲而不舍。要知道那時中考并不考體育，我們都是自覺的，最關健是我們沒那麼大學習壓力，說白了就是有時間。

我們那時班上拉單杠能拉30個以上的至少有一半男生，如今成都中考單杠是15個得滿分，可我兒子他們班能拉15個以上的卻隻有幾個人。

世界怎麼了，這些喝牛奶長大的孩子為啥幹不赢當年喝白開水（其實喝的是自來水生水、農夫山泉更隻能是傳說）的父輩們。說到底，就是沒有時間！

好了，我就一普通人，說不出來什麼大道理，但我是一個中學生的家長，我寫這篇文章并不是否定安全教育和英語的重要性。還是那幾個字：“技多不壓身”，我們都想自己孩子多學點東西。

但當“手機完成學校安全教育平台作業”已經變了味道，這件皇帝的新衣是應當給他刺破了。

當然，如果認為我們的孩子都是愛因斯坦那種天才，還擁有邁克爾.喬丹那種身體天賦，也可以強烈反對我的觀點，去支持：“不降低一門主科的中考分數權重，而增加體育的分數”。

至于是不是應該降英語這科的權重，這個大家可以各抒己見，多加讨論。

人之常情，英語滿分學生的家長和英語老師罵我，我也能理解，本人絕不還口（大氣都不出），呵呵！

停筆于此，願我們的孩子都能健康成長！

至于讀高中還是讀技校，那都是他們自己的人生！

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