宋代學者朱熹詩雲：“半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊，問渠那得清如許，為有源頭活水來。”這首詩把讀書獲得的思想和知識比喻成源頭活水，形象地告訴我們，要想使自己的思想透澈明晰，知識廣博精深，就要象池塘引進活水一樣，通過讀書源源不斷地補充新東西。對于讀書，每個人都有自己獨到的方法，而我的方法卻有些另類。

讀書破萬卷，下筆如有神。但一個人怎麼讀也讀不了一萬卷書，更買不了那麼多書。我們隻能提倡盡可能多讀書。連買一件衣服都會糾結半天的我，對于好書、經典的書我會毫不猶豫地買下來，因此，不論是辦公室，還是家裡，我的書櫃常常是超載運行。

除了買書，我更多的是會想方設法蹭書讀，剛參加工作時，由于手頭緊，周末時間，我會整天呆在圖書城、圖書館，因為那裡不僅有免費空調吹，更有大量免費書讀。有了孩子以後，我居然找到了另外一種蹭書的途徑，那就跟孩子蹭書讀。孩子還小時，我就開始陪孩子讀書，從帶拼音的《幼兒畫報》到後來的《動物世界》、《安徒生童話》、《三字經》，再到後來的《愛的教育》等等，一路走來，這些書籍都讓我受益匪淺。孩子上初中後，給他買的書越來越多，除了學校教材，學校還推薦大量課外書籍，這些書堆滿了孩子的書房。孩子的書房也常常成了我蹭書的地方，這裡的書本本都是經典，我可以随取随讀，免去了去書店選書的盲目與繁瑣。有好書時，甚至還會與孩子搶着讀。結果是孩子的作文水平大大提升，自己的知識面也不斷豐富。讀書之樂莫過于此。

如今，新媒體越來越成為一種大衆化的閱讀新形式。早些年，我堅持“忙聽書、閑看書”，即忙碌的時候，用聽書軟件聽一些輕松的書籍，把眼睛解放出來；下班或者雙休日的空閑時，則端坐書桌前，讀讀學術性強的紙質書。既“聽”又“看”增加了閱讀量。最近，我又堅持“行聽書、坐看書”。在趕路或者散步時我會通過手機聽書，坐火車、飛機時我會用kindle電紙書閱讀器看書。十年前，我就寫過一篇散文，名字叫做《享受清晨》，“在路上，我可以放縱的伸着懶腰，誇張的張開雙臂，自由的吮吸這最潔淨清新的空氣；可以懷揣MP3，邊走邊聽百家講壇、文學名著、曆史故事等經典節目；還可以來一小段晨跑，或幹脆坐在路旁的小凳上閉目養神，想象着那些美好的人與事。也許，生活本身就是美好的，即使清晨這短短的一瞬，都是那麼值得享受，那麼美麗如歌。”這就是我聽書的樂趣。

歐陽修說，寫文章構思有“三上”，即馬上、枕上、廁上。現在有了智能手機，碎片化閱讀給我們帶來了無窮樂趣，早晨在“廁上”時，通過簡單浏覽微博、微信，可以了解過去一夜發生的大事。從家到辦公室，我一般是邊開車邊聽“中國之聲”，了解經濟新聞與經濟評論，晚上睡覺前選不一本經典國學，邊看邊醞釀睡意。這就是我的“閱讀鍊”，看書與聽書的有機結合。

如果閱讀隻為看熱鬧，消磨時間，滿足好奇心，書漫無目的地看過了，也就忘了。沒有記憶的的閱讀是無效的閱讀，在邊讀邊思的過程中，我有很多體會與靈感，這些思維的火花稍縱即逝，我會動筆寫下來!它們是寫作時珍貴的“百寶倉庫”。所以，我讀書一般都會摘錄，做劄記，也可以寫讀後感。我出版了三本散文集、一本金融專著、一部長篇小說、發表百餘首詩歌。這些都與我平時讀書積累分不開的。

我愛好書法，也把書法作為閱讀的一種方式。書法之前我必須先讀帖，好的字帖不僅布局美觀，而且内容經典。我常常把讀帖作為書法之前的一門必修課，不僅要掌握字如何寫，更要逐字逐句理解每一句話的含義。因此，通過書法，我熟讀了《道德經》、《太極圖說》《心經》《聖教序》等經典美文。有效拓展了我閱讀的廣度與深度。

一個人要積累知識，就必須讀書。但面對浩如煙海的書籍，哪些該精讀，哪些該略讀呢，這是一個非常關鍵的問題。

對重要的文章和書籍，特别是對專業書籍、國學經典，我都要認真讀反複讀，逐字逐句地深入鑽研，對重要的語句和章節所表達的思想内容做到透徹理解。然而，人的精力是有限的，誰也不可能讀完所有的書，因此我還會大量略讀。通過略讀，用較少的時間浏覽大量的書刊，從而擴大自己的知識面。同時，略讀又是精讀的基礎。通過略讀，可以在很短的時間内知道一篇文章或一本書的基本内容，從而确定它是否需要精讀，或哪些地方需要精讀。面對一本新書，我一般會首先将内容提要、前言、章節目錄等很快地從頭到尾看一遍，這樣就能大緻了解書的梗概、特點和應用範圍，從而決定是否可讀。對于可讀的書籍，我又可以幾段幾段地粗讀，也可以幾頁幾頁地翻閱，而不必逐一探究每個字、詞或句子的意思。

#你覺得讀書時最美好的是什麼#

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