隻重視成績的教育現狀?遺傳和環境哪個對人的影響更大？，我來為大家講解一下關于隻重視成績的教育現狀?跟着小編一起來看一看吧!

隻重視成績的教育現狀

遺傳和環境哪個對人的影響更大？

人的健康成長受遺傳和經驗兩方面的共同影響，如果有遺傳卻沒有經驗，那麼遺傳就浪費了。如果成長過程中不注重經驗，也就是生活的培育，那麼人的大腦和心智就會枯萎。

避免教養懸空的

孩子大部分時間都在學校讀書或是參加課外的藝術培訓，缺乏家庭生活的時間，父母也沒有重視孩子基本的教養生活，導緻教養懸空。然而，人需要在教養生活中不斷感悟，才能健康成長。

應該讓孩子一起分擔家裡的事情。隻有在這個過程中，孩子才會懂得什麼叫作“共生”。 現在許多孩子沒有這個概念，進入社會之後，雖然他們專業水平高，但不懂得人和人之間的“共生”關系，不會與人相處。

重視生命教育和生活教育，平衡知識教育

孩子自主支配的時間太少，生活教育還不夠。隻是按照課本教育孩子，孩子的創新能力不足，在以後的職場和生活中就會缺乏競争力。而學校教育太過注重書本知識，激發創新精神的啟發性教育太少了。

現在亟須拓展社會教育，以及其他各類創新教育。太多很會考試但創新能力和社會參與能力都特别差的學生，這些學生對新的變化無法适應。現在有些大學生找不到工作，事實上就是能力不足。

怎樣培養孩子的創新能力?

一定要在教育的過程中融入前沿技術。科學地引導孩子使用手機和上網，如果對孩子用手機和上網限制太多，他們很難跟上科技的發展。在家庭教育方面，家長要有大的格局，接受教育新的理念，才能拓展家庭教育的思路。增強家長的執行力，從孩子0 歲開始全面激活孩子學習能力，隻把聽、看、做三個方面都激活了，孩子的學習才會收到理想的效果。另外，要注重孩子心理素質的培養，例如自信心、拼搏的決心、越挫越勇的精神等。孩子上了小學之後，最重要的是培養閱讀能力。在這個過程中，家長要做到陪伴，一個孩子在小學畢業之前，至少應該讀到500 萬字。讀書可以制度化，每周設定一個固定的親子共讀時間。

怎樣為孩子的成長營造更好的環境?

從整個社會的角度來說，孩子的成長受到來自家庭、社區、學校等多方面因素的影響，但其關鍵在于家庭，而不是學校。基礎的家庭教育做得好， 孩子就有應對各種問題的信心;家庭教育沒做好，孩子一旦遇到問題就會不知所措。家庭教育離不開父親的陪伴，而父親的缺位就很容易影響孩子處理問題的能力。父親應與母親共同承擔家庭教育的責任。父親也需要陪伴妻子、孩子一起做家務，一起讀書，一起聊天。

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