慢成長

兩個海歸碩士媽媽、兒童心理咨詢師，用好文、好物、好方法，一起讓育兒更輕松

後台回複“優質動畫”，免費領韓國啟蒙動畫！

小葉子總體來說是比較合作的孩子，但日常有件事，挺容易成為她發脾氣的導火索的：想繼續看電視。這其實對這個年齡的孩子來說，也挺正常的。

不過最近我和她一起看了一部動畫片，好看到我常常會忘了關電視

如果不是出于保護視力的考慮，我倒是希望她天天看很多很多集！

重要的是我也喜歡看，一點不覺得無聊，而且我還在陪看的過程中，發現了很多值得應用在生活中的教育和思維方式，一定要看到最後哈！

是啥片呢？

——《席德小小實驗室》（又名《科學小子席德》）！

這部動畫片，主角是上幼兒園的小男孩Sid，他每天都會在生活中發現一個好玩的問題：

比如水從哪裡來？為什麼不能天天吃蛋糕？為什麼要天天刷牙？食物久了為什麼會發黴？鳥兒為什麼會飛翔？

他會帶着疑問進幼兒園，然後和3個同學一起上Susie老師的課程，這個課程特别的生動，不僅有讨論、還會有好玩的實驗，用最直觀的方式，學習到相關的科學道理和生活常識。

比如Sid過生日了，他說很想每天、每一頓都能吃到蛋糕，老師卻說，蛋糕可以吃，但是不能每天吃。

Sid很好奇為什麼。

Susie老師說，因為我們要吃營養的東西呀！為什麼要吃營養的東西呢？

小朋友們開始七嘴八舌，有的說會更強壯！有的說長高長大！還有人說會充滿活力！

跟着，老師問，那什麼叫營養呢？有個地方可以去探索哦！帶上你們的觀察本吧！

孩子們異口同聲地說，“小小實驗室！”

在這個每集都會出現的實驗室裡，Susie老師拿出一個四分格的圖片，告訴孩子們：

營養的搭配，應該是4個格子裡的食物，每樣都有，比如：奶類、面包餅幹面條類、水果蔬菜類、魚肉類……

老師再拿出幾個4分格的餐盤，請小朋友們來歸類：“現在，請你們拿出你們的午餐盒，把相應的食物放到相應的盤子裡去吧！然後記錄下來。”

歸類完、畫完觀察日記，Sid發現，他喜歡的蛋糕、冰淇淋，都不在這四類裡，有點小沮喪，這時候老師說，“偶爾吃蛋糕是可以的，隻是，你不能‘每天吃’哦！”

Sid回到家，主動和爸爸說，我希望我的生日除了蛋糕，我要吃營養豐富的生日晚餐，我想要豆子、土豆泥，牛奶、秋葵湯、他也更留心生活裡的食物，分别屬于哪一種營養了。

……

我特别喜歡這部動畫片，每一集，它都不僅僅是在教知識，而是啟發孩子，獲得關于科學和生活常識的探索思維與方式，比如：

1）觀察、對照、比較 & 調查、探索、發現

這是這部動畫片每集都會強調的兩句slogan，其實也是咱們認知的一般規律和兩種系統方式：

• 觀察——就是仔細看，仔細聽，仔細聞，仔細摸，調動你全部的五感去體驗。

  比如在這集《軟塌塌的香蕉》，Sid和小夥伴要去了解食物為什麼會發黴，就得去看看、聞聞、摸摸，食物發黴是什麼樣子的、是怎樣變化的……

• 對照——就是對比兩種東西，想它們有什麼相同之處。

  比如放久了的香蕉和南瓜，都發黴了，都變黑、變軟了。

• 比較——觀察多種東西，看看他們有什麼不同。

  比如新鮮的南瓜和腐敗的南瓜，不管是外觀、還有切開之後，裡面的形狀、氣味、顔色都不同……

• 調查——就是找出事實真相、把事情搞清楚。

  比如《完美的煎餅》這一集，Sid發現媽媽做的煎餅比較軟、爸爸做的比較硬，隻有奶奶做的剛剛好，他決定去探究真相，到底是什麼原因在影響呢？

• 探索，觀察研究周圍的事物。

  在小小實驗室，小朋友們發現，想把切成塊的蘋果搗成醬很難，可是加熱後卻變軟了，很輕松就能做到。

• 發現，進行觀察和探索時，找到新東西。

  他們認識了一個詞兒：“熱量”，還發現，一旦加了熱、改變了性狀，就是不可逆的，比如停止加熱，蘋果醬不會再變回原來的蘋果。Sid也明白了，原來煎餅要做的剛剛好，就是要對熱量（火候）把握的剛剛好，沒到溫度、或者溫度太高，形狀都會不一樣。

這一點給我的啟發太大了，孩子對知識的理解，也需要有這樣的過程：不說教、不強塞，而是通過體驗，啟發他們自己去探索。

周末我剛給小葉子讀了《葉子王國》的繪本，裡面有各種顔色和形狀的葉子，如果隻是讀讀裡面的知識，就太單一了。

我和小葉子說，走，咱們下樓去采樹葉，要找到至少5種不一樣植物的葉子，然後像Sid那樣，觀察、對照、比較！

小葉子撿到了六七種，因為有目标，她比任何時候，都更留意小區裡都有什麼葉子、是什麼形狀和顔色的，還會去聞聞，這便是觀察了。

對照兩種相同植物的葉子、葉脈的走向原來如此不同……因為世界上沒有兩片相同的葉子啊！

比較不同植物在不同階段的葉子，有的綠、有的枯黃、有的紅，這個時候，她自己反而念叨出剛從繪本上學到的知識：綠的葉綠素最多、黃的是胡蘿蔔素、紅色是花青素……

我們甚至回來還用上了顯微鏡，讓小葉子自己再去觀察，真的是很好玩啊！

如果生活中處處有觀察、對照、比較的思維，對孩子的觀察力、邏輯分析能力，都會有很大的提升，而這，其實也是學習力的基礎。

2）觀察日記與表達。

在動畫片裡，Sid和小夥伴們都會拿着觀察日記進入實驗室，然後把他們看到的、摸到的、感受到的實驗過程和結果，記錄在本子上。

聽着好像有點難，幼兒園的孩子會記觀察日記？！

當然！因為就是畫畫啊！

随便畫什麼都好，塗鴉也沒問題，比如Sid畫的南瓜，用黑色表示發黴的樣子，

但是在阿梅眼中，南瓜發黴也挺美好的啊，她畫了心心。

而且Susie老師每次都會邀請孩子們拿着畫，把觀察到的内容講出來，Sid邊指着自己的作品邊說：

“這個南瓜看上去就像一堆軟糊糊，又濕又軟、很惡心，用手擠它，感覺軟塌塌的。”

這樣的訓練，孩子不僅會動手做實驗、還會用畫筆和語言來表達，實在是太棒了！

動畫片不能隻是看、不動手不動腦，需要和孩子有個回顧與複盤，也可以親自帶孩子做一做、說一說。

我們在看完《我的冰棒》這一集後，知道了冷凍是可逆的，剛好家裡有冰塊，就帶她一起做了個實驗：把冰塊取出來，觀察形狀，然後，用熱水澆，發現冰塊在融化：

之後再放回冰箱，融化的部分又結成了冰……

畫畫和表達上，小葉子沒有那麼積極，或者沒有動畫片裡的孩子能夠畫的清晰、講的完整，這也不要緊。

有的時候我會和她一起畫，我動筆了，她興趣會更濃些；孩子沒有辦法大段表達與描述，我就問一些選擇題、或者回答“是”或“否”的問題。

邀請孩子動手、動口，就比沒有強。

3）“你也要多提問哦！”

為什麼這部片子有很多教育内容在裡面，比如讓孩子按時刷牙、不能長時間看電視之類的，但是孩子卻不反感呢？

除了會做實驗外，其實每一集，都有很好的保護了孩子純真的欲望與想象力，Sid會暢想一個超級發明。

比如《發黴的香蕉》，Sid竟然腦洞大開，想到了收集全世界的香蕉皮，把它們粘在一起、做成一個地球上最大最大的滑梯外殼，香蕉瓤就是滑梯的内裡，哈哈，看着就好好玩！

《我想要蛋糕》裡，Sid知道了要搭配營養吃食物，他想到了發明一個自動營養餐制造機，按不同的鈕，就有不同的食物自動被制造出來，真是美味又好玩！

小葉子每次看到這個環節都會咯咯笑，誰說這些創意，未來不會變成現實呢？

我們也可以問問孩子：你有什麼發明？甚至讓孩子過過想象的瘾，去說一些巧克力、冰淇淋做成的營養食物，也都好啊。

在這部動畫片裡，Sid還一直在和鏡頭前的小朋友們互動：

“記住，你也是小小科學家哦！”

“你一定要提很多問題哦！”

Sid家還有一個“問題箱”，每當他又想到一個問題，爸爸媽媽都會鼓勵他放到問題箱裡，去探索出問題的答案。

看着看着，小葉子和我笑嘻嘻地說，“我也要有一個問題箱”。我不禁感慨，這樣的動畫片，我真是給她多少集都不厭啊！

強烈安利這部動畫片，但相比看動畫片本身，裡面的思考問題的方法和動手做實驗的方式，才是我們最應該引導孩子去實踐的。

這部片子的資源也不難找，很多視頻網站都有。

我搜集了一些地址，後台回複“科學小子”，即可查看。

你們還有給孩子看哪些好片嗎？也歡迎在文末留言分享給更多人呀：）

—END—

吉吉碎碎念：

周末我又去上了兩天課，充了滿滿的電回來，感覺到特别的喜悅與安甯。

生活總是有煩惱，或者我們容易厭煩日常的節奏，區别就是，适當留白、享受當下。

因為昨晚陪娃能量也很足，文章今天又發晚了，不過我對自己也是越來越寬容了，完成就比完美強

今天二條又有好玩的玩具啦哈哈，媲美電子積木，孩子肯定會喜歡的

沒時間發圈時，鐵定是我家有情況

哈哈，這是我的私人微信

添加時，請一定記得備注一個理由哈

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