01等邊三角形思維導圖
02基本圖形
03典例剖析
03變式訓練
【動态演示】
04拓展訓練
知識儲備:等腰直角三角形 勾股定理
八上暫時解決不了.
05寫在最後……
匈牙利數學家波利亞指出:教師講了什麼并非不重要,但更重要千百倍的是學生想了些什麼,學生的思路應該在學生自己的頭腦中産生,教師的作用在于系統地給學生發現事物的機會,啟動學生在允許的條件下親自去發現盡可能多的東西。
如何對學生講題的有效性和目标達成度進行評價呢?
标準分為三個維度:
一、說完整話;
二、用數學專業術語說完整話;
三、用數學專業術語進行邏輯推理闡述。
至今,孩子們新課的學習還停留在知識的表面上,通過講解發現,有些知識沒有掌握紮實。希望通過每天不懈的堅持,先務實基礎,再循序漸進地向更高階的維度發展!
END
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