我在中國受的教育是：概念；定義；性質；特性；原理。

英國基本是problem-solution，開始我很不适應，這東西是什麼我都不知道，你讓我解決它？

概念&定義：

可能是錯的

可能以後會與時俱進

解決問題理科文科是一樣的，solution是一切。

電視局漢武大帝中這段我很喜歡。劉徹小的時候，老師問他如果你是呂後碰到單于給你這封信，你怎麼回？

“孤偾之君，生于沮澤之中，長于平野牛馬之域，數至邊境，願遊中國。陛下獨立，孤偾獨居。兩主不樂，無以自虞，願以所有，易其所無。”

意思就是說，我是孤獨寂寞的君主，你也是孤獨寂寞的君主，我們兩人都很不快樂，不如我們以己所有，換己所無，結為夫妻。

劉徹答：“打！“

老師說，呂後召陳平，樊哙、季布商議。

樊哙：“臣願得十萬衆，橫行匈奴中。”

季布：“樊哙說此話當斬，幾年前高皇帝（劉邦）率32萬大軍出征匈奴，樊哙時任上将軍。當高皇帝被圍于白登山時，樊哙不能解圍。如今用十萬人馬如何橫掃匈奴？”

後呂後回信

“單于不忘弊邑，賜之以書，弊邑恐懼。退而自圖，年老氣衰，發齒堕落，行步失度，單于過聽，不足以自污。弊邑無罪，宜在見赦。竊有禦車二乘，馬二驷，以奉常駕。”

意思就是說，感謝單于看得起。但我已經年老色衰，不值得單于為我屈尊玷污自己。現奉上禦車二輛，禦馬二驷（一驷為四匹），供單于驅使。

陳情表鄙人之愚見：就是李密不願意給晉武帝打工而已。

何以見得？

且臣少仕僞朝 曆職郎署 本圖宦達 不矜名節

他說孝，不忍與祖母相離，顧不出來做官。他以前不是沒有出來過，那時怎麼解決的？那時就是不孝嗎？

我們不需要管reason，我們要的是solution。

現在我提出一個問題problem，如果我是晉武帝，不管我出于政治考量還是我就是要李密陪太子讀書，我的solution是什麼？

solution：給李密祖母寫信

您為李密一人之祖母。天下祖母何其之多？

願李密出山，以李密之才，效力朝廷，供養天下祖母。

而您就從李密一人之祖母，變為天下之祖母！

solution 是方法還是辦法？

方法V.S. 辦法

此方為何方？為什麼是方法？不是圓法？

思圓行方

《淮南子·主術訓》：“凡人之論，心欲小而志欲大，智欲圓而行欲方，能欲多而事欲鮮。“

方法是講原則的，合于矩的。

固有方針政策

辦法就是解決當前問題的，日後的事情不管的，不計後果的。

可以不管reason要solution，但要分清這是方法還是辦法！

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