小學生學習态度不一定咋樣，可丢東西的本事是強項！

他們無師自通，把丢東西這樣一個“獨門絕技”傳揚光大，做到了全國性統一！

很多家長發現，孩子一上小學，自動解鎖一項技能：費文具！

一開始你覺得：

娃丢東西是一時犯錯，父母要全身心接納。

到後來，他天天丢，日日丢，周周丢。

文具盒裡的文具日日換血，老母親的錢包日日滴血。

學習成果一點沒見着，教育投入大得讓人心火燒。

都說要“靜待花開”，可能我丢三落四的兒子好像根本就沒有花期。

他可能就是個無花果！

隻有爸媽想不到

沒有小學生丢不掉！

你們以為孩子隻是丢橡皮丢筆那麼簡單嗎？

校服丢了也就算了，竟然還能串校互換？

丢點鉛筆、橡皮、尺子都是日常“開胃小菜”，水壺、紅領巾、校徽、隊徽、飯兜、跳繩、電話手表、小黃帽，“三佳少年”的榮譽獎章……

小學失物認領處的鞋子

疑惑，請問小夥伴們是光着腳回家的嗎？

書包是怎麼丢的？

哈，不記得了。

那你看看監控

孩子不僅能丢東西

還能“丢題目、丢分數”！

你以為孩子的丢三落四，丢的隻是文具和鞋子衣服嗎？并不。

很多孩子這粗心大意丢三落四的功夫，還延伸到學習上，丢題目落題目，考試忘填學号忘寫小數點，丢冤枉分，那都是常态。

很多時候，面對孩子丢三落四的行為，家長是默默“縱容”的，因為它們往往都是些小事兒；每次孩子粗心犯錯了，家長都隻是提醒一句“怎麼又粗心了？下次一定要注意了！”

這其實是非常不對的，點滴錯漏的積累，往往就會讓孩子變得越來越懶散、随意，逐步損害到學習和生活的效率及成果。

在看待孩子粗心大意、丢三落四這件事上，很多父母的警惕性是不夠的，我們總是會覺得，這是孩子的性格問題，孩子不懂事，大點就好了。

其實，不管是生活物品上的丢三落四，還是學習考試中“丢三落四”，背後都折射出生活/學習習慣的漏洞、注意力不集中以及拖延等問題。

幫孩子改善丢三落四毛病

這幾個方法都非常實用

有些孩子丢三落四，是因為注意力不集中。

研究表明，當大腦必須要處理複雜而混亂的任務時，由于受到能量限制，會感到負擔過重。

也就是說，此時我們的注意力就無法很好地應對所有任務，隻能處理焦點，而模糊其它事情。

所以有些孩子在手頭事情比較多、又比較着急的時候，特别容易遺漏東西，比如趕着上學擔心遲到，往往會落下某個作業、文具或者紅領巾等等。

有的孩子丢三落四，是因為拖延、沒有計劃性。

比如孩子做完作業，應該要馬上收拾好書桌、整理書包，但是孩子松了口氣先去玩了，等會兒回來就很有可能遺漏某樣東西，忘記放進書包。

有的孩子丢三落四，是因為沒有固定習慣。

比如有的孩子玩玩具，玩好了都是随手一丢，每次都是不同地點，下次再想玩就怎麼也想不起來上次扔在哪裡了。

針對這些情況，小競也整理了一下經驗和建議，希望對改善孩子丢三落四問題有所幫助。

■ 系統性

家長可以通過給孩子制定檢查表的方式來幫助孩子查缺補漏，改掉壞毛病。

比如上學前需要檢查的項目，鉛筆盒，書本，輔導學習冊等，或者早晨起床後排好每件事情的順序，做完一件則打鈎或畫叉來做對比。

這樣便于孩子形成良好的秩序感，逐漸養成良好習慣。

■ 約定法

孩子在做一件重要事情前，我們應和孩子商量好做法和進度規則，之後讓孩子複述理解的内容，雙方确認彼此溝通内容完全一緻後再按約定進行測評。

這樣孩子在行事前會相對慎重，因為他與你核對和确認過，因此他會比做其他事情更加用心，這樣也盡可能地避免了孩子的丢三落四。

■ 體會細心

我們可以經常和孩子回顧一些沒有丢三落四、沒有馬虎時取得的良好成績和良好表現，哪怕隻是一次完美的作業。

和孩子共同分析，鼓勵他自己總結粗心或遺忘造成錯誤的産生點，誇贊他認真做可以做得很好，這樣可以激發他從自身尋求源動力，這遠比訓斥和苛責來得切實有效。

■ 避免過勞

家長在孩子專注做事、玩玩具或做作業時不要進行幹擾或打斷，即使有事或孩子做錯了也要等到孩子從專注的事情中回過神來跟你溝通時再進行。

另外，也不要讓孩子過于疲勞，比如連續讓孩子做作業一兩個小時，這時孩子身心疲憊，注意力無法集中，反而忘這錯那，并不利于效率提升。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!